 |
 |
 |
|
|||||||||
|
 | |||||||||||
|
 |
||||||||
|
МЕНЮ
|
БОЛЬШАЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БИБЛИОТЕКА - РЕФЕРАТЫ - Социализация агрессивных детей в ДОУСоциализация агрессивных детей в ДОУ3 СОДЕРЖАНИЕВведение 51 Социализация дошкольников как предметная область социальной работы 81.1 Проблема социализации ребёнка в отечественной и западной науке 81.2 Социализация ребёнка в семье 151.3 Социализация ребёнка в дошкольном учреждении 211.4 Значимость социализации 272 Характеристика агрессии и агрессивности 302.1 Понятие агрессии и агрессивности 302.2 Специфика проявления агрессивного поведения в дошкольном возрасте 8 2.3 Социальная адаптация агрессивных детей 45 2.4 Опыт российских и зарубежных социальных служб в работе с агрессивными детьми 54 3 Социализация и детская агрессивность в дошкольных учреждениях г.Зеи62 3.1 Исследование процесса социализации и выраженности агрессивности среди детей старшего дошкольного возраста г.Зеи 62 3.2 Опыт практической работы с агрессивными детьми в МДОУ №12 г.Зеи 70 3.3 Модель социализации агрессивных детей в дошкольных учреждениях 78 Заключение 85Библиографический список литературы 88Приложение А. Основные концепции социализации личности в западной философии и психологии 94Приложение Б. Недостатки и положительные стороны общественного и семейного воспитания по Е.П. Арнаутовой и В.М. Ивановой 96 Приложение В.Функционирование различных систем в благополучных и неблагополучных семьях по В. Сатир 97Приложение Г. Типичные профили родительского отношения, влияющие на социальную адаптированность ребёнка, согласно Е.Т. Соколовой 98 Приложение Д. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста по С.Ю. Чижовой 99 Приложение Е. Уровни социально-эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста по О.М. Дьяченко и Т.В. Лаврентьевой 101 Приложение Ж. Модель социализации ребёнка как педагогической системы по Н.Ф. Головановой 102 Приложение К. Программа социологического исследования 103 Приложение Л. Общая социально-демографическая характеристика семей старших дошкольников г. Зеи 113 Приложение М. Общие показатели исследования по уровню социализации и агрессивности в детских учреждениях г. Зеи 114 Приложение Н. Результаты исследования по детским учреждениям г. Зеи 116 Приложение П. Итоговые результаты исследования по выявлению степени социализации и выраженности агрессивности среди старших дошкольников г. Зеи 117 Приложение Р. Методы и формы работы с агрессивными детьми 118 Приложение С. Организация групповой работы с агрессивными дошкольниками 119 Приложение Т. Коррекционно-развивающая программа «Сотрудничество»122 ВВЕДЕНИЕ Современное состояние российского общества, характеризующееся изменяющейся социальной структурой, неблагоприятной экономической ситуацией, дифференциацией стилей жизни различных социальных групп обуславливают появление все более возрастающего интереса к положению детей, к особенностям процесса их социализации, к содержанию детства и направлениям его изменения. Детство, особый период жизни человека, особая фаза не только в психофизическом, но и социальном созревании, когда определяются основные линии развития индивида, формируется и закладывается фундамент личности, это время становления ребенка как полноценного члена человеческого сообщества. В последнее время тема агрессии и агрессивности стала широко обсуждаемой на различных уровнях. Среди исследователей социальной сферы проводится множество конференций, симпозиумов по данной теме, причем ведущими исследователями агрессивного поведения отмечается, что «это не дань научной моде, а, скорее, специфическая реакция научного сообщества на беспрецедентный рост агрессии и насилия» в наше время. К сожалению, последние политические и криминальные события показывают, что знаний по данной теме не достаточно, причем не только практи |
