Развитие речи и экологическое воспитание

БОЛЬШАЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БИБЛИОТЕКА - РЕФЕРАТЫ - Развитие речи и экологическое воспитание

Развитие речи и экологическое воспитание

Конспект комплексного занятия

по развитию речи и экологическому воспитанию

по теме: «Знакомство с красноухой черепахой»

для детей подготовительной к школе группе

Дошкольное образовательное учреждение детский сад №294.

Преподаватель:

Туркина Т. М.

Гришина И. А.

Методист: Зеркальникова Г. Н.

Оценка за проведение:

Москва,2000 г.

Программное содержание:

обучающая задача: познакомить с новым обитателем уголка природы:

познакомить детей с разновидностями черепах, учить выделять характерные

особенности внешнего вида, способов поведения (передвижение, питание)

черепахи, сравнивать сухопутную и морскую черепаху по внешнему виду и

способам поведения; познакомить с правилами ухода в условиях «живого

уголка». Познакомить с историей обнаружения черепахи человеком на основе

чтения рассказа Сергея Юнатова «Кто дольше всех живет». Закреплять умение

отвечать на вопросы, анализируя прочитанное произведение.

воспитательная задача: поддерживать устойчивый познавательный интерес к

живым объектам, побуждать детей к наблюдению за поведением животных, к

выделению характерных особенностей их внешнего вида, способов передвижения,

питания, приспособления.

речевая задача: обогатить словарь ребенка понятиями: «сухопутная черепаха»,

«морская черепаха», «красноухая черепаха», «земноводное животное»;

активизировать словарь словами: матросы, океан.

Методические приемы: показ живого объекта, чтение художественного

произведения, вопросы к детям, рассказ педагога, составление описательного

рассказа «Красноухая черепаха».

Предшествующая работа: на предыдущих занятиях дети знакомились с

сухопутной черепахой.

Подготовка к занятию: написание конспекта, подготовка материала к занятию,

изучение литературы природоведческого характера, чтение и анализ рассказа

Сергея Юнатова «Кто дольше всех живет».

Материал и оборудование: морская и сухопутная черепаха, террариум, корм,

книга.

Ход занятия:

I часть – чтение рассказа Сергея Юнатова «Кто дольше всех живет»,

разбор произведения по вопросам.

После чтения произведения, педагог задает вопросы. Напоминает о том,

что отвечать можно только после поднятия руки. На каждый вопрос требовать

ответа от нескольких детей.

Вопросы к детям:

1. О каком новом животном мы узнали из этого рассказа? (черепахе)

2. Где живут черепахи? (на островах Тихого океана)

3. Кто впервые обнаружил черепах? (матросы с корабля)

4. Какие звуки издавали черепахи? (шипят, урчат)

5. Какого размера были черепахи? Как за этого их назвали? (большие,

«слоновые»)

6. Кто больше всех живет на свете? (черепахи)

7. Как долго черепахи могут находиться без пищи? (много, 6 лет)

8. Как вы думаете, много ли «слоновых» черепах на земле? (мало). Правильно.

Поэтому, черепахи занесены в Красную книгу и люди должны их охранять и

беречь.

II часть – рассматривание красноухой черепахи. Адаптированный рассказ

для детей.

Черепахи относятся к классу земноводных, т. к. живут и на суше и в

воде. Существуют два вида черепах: морские и сухопутные. Сегодня мы

познакомимся с разновидностью морской черепахи – красноухой черепахой.

Посмотрите на нее (рассматривание детей). Почему она называется морской?

(большую часть времени находится под водой. Под водой охотится, под водой

спит ночью, забившись в травяные заросли. Здесь она и зимует, лежа на дне в

глубоком сне пол года и больше, в природе проживает в морях и океанах).

Давайте рассмотрим внешний вид черепахи.

В жизни черепахи бывают разных размеров. Самые крупные черепахи

морские в длину превышают 3 метра. Какого размера наша черепаха?

(маленькая). Из чего состоит черепаха? (туловище, покрытое панцирем,

голова, короткие и сильные лапы, приспособленные для гребли и плавания,

хвост). Что расположено на голове у черепахи? (глаза, рот – рот похож на

птичий клюв, зубов нет). Что расположено на лапах? (когти).

Черепаха питается самой разнообразной пищей, причем некоторые из них

хищники. В жизни черепахи кажутся очень медлительными, они похожи на камни.

Их маленькие глазки замечают любое движение. Добыча ее не велика:

головастики, пиявки и прочая водяная мелочь, которую под водой можно

целиком проглатывать. Потому что жевать она не умеет. А если добыча велика,

она, сжав ее беззубыми сильными челюстями, рвет когтистыми лапами. Хотя под

водой черепашья неповоротливость исчезает, все равно этого мало чтобы

поймать даже малька – замухрышку. Черепаха идет на хитрость: растопырив

четыре лапы, она неподвижно висит у дна, только глаза следят за стайкой

мальков, как только рыбка подплывает к самой морде, черепаха молниеносно

хлопает челюстями. Давайте посмотрим, что любит наша черепаха? (предлагаем

разный корм, дети делают вывод, что морская черепаха в отличие от

сухопутной отдает предпочтение мясу – она хищница).

Как передвигается черепаха? Давайте посмотрим (она быстро плавает, но

медленно ползает).

Как называется жилище черепахи? (террариум)

Как вы думаете, что мы должны делать, чтобы черепаха хорошо

чувствовала себя у нас в «Живом уголке»? (должны сделать для нее жилище –

террариум, кормить, чистить террариум …)

III часть – сравнение сухопутной и морской черепахи.

А теперь давайте попробуем сравнить сухопутную и морскую черепаху.

Посмотрите на их внешний вид. Что у них общего, что различного?

Как передвигаются эти черепахи? Чем питаются? Где живут?

Педагог обобщает ответы детей и дает описательный рассказ.

Образец описательного рассказа:

Морская и сухопутная черепахи очень похожи друг на друга. Как хвост,

так и голова у одной и другой черепах при опасности втягиваются в панцирь.

Но все-таки у них есть свои яркие отличия: морские черепахи имеют короткие

и сильные лапы, приспособленные для гребли и плавания, а у сухопутных

черепах лапы сильные и снабжены толстыми когтями, чтобы карабкаться и

ходить пешком. Морская черепаха может очень долго находиться под водой, а

сухопутная живет на земле. Морская черепаха питается головастиками,

пиявками и мальками – они хищные, а сухопутная любит травку.

Поэтому в своем роде это одно животное, но в то же время они очень

разные между собой.

И самое главное дети! Черепах всегда безжалостно использовали и

истребляли люди. И сегодня многие виды подвергаются серьезной опасности.

Гигантские черепахи с Галапагосских островов в Тихом океане (про которых мы

с вами читали) когда-то жили колониями по несколько тысяч экземпляров, но

китобои и охотники за тюленями сотнями брали их в качестве запаса свежего

мяса для длительных путешествий. С тех времен количество этих черепах так и

не восстановились. Гигантские галапагосские черепахи встречаются теперь

очень редко.

Поэтому, черепахи занесены в Красную книгу и люди должны их охранять

и беречь.

IV часть – составление описательных рассказов о красноухой черепахе

детьми (спрашиваем 2-3 детей).

Итог:

С каким животным мы сегодня познакомились? (красноухой черепахой). Давайте

повторим еще раз. Наше занятие окончено.

Р. S. закрепление особенностей внешнего вида будет отрабатываться на

занятии по лепке.