Лекции по этике СЗАГСа

БОЛЬШАЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БИБЛИОТЕКА - РЕФЕРАТЫ - Лекции по этике СЗАГСа

Лекции по этике СЗАГСа

Российская академия государственной службы при Президенте РФ

Северо – Западная Академия государственной службы

Абрамова Лариса Петровна

Курс

лекций по этике

Санкт – Петербург

2001

Оглавление

Этика и мораль. 2

1. Этика. Её предмет и основные категории. 2

2. Основные проблемы теории морали. 2

История этических учений. 2

3. Античная этика. 2

4. Религиозная этика. 2

5. Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных

процессов. 2

6. Этика ненасилия. 2

7. Этика самоограничения. 2

Особенности этики частных специальных систем. 2

8. Этапы становления и развития профессиональной морали. 2

9. Этика управления. 2

10. Этика замкнутых идеологизированных систем. 2

Этика государственной службы. 2

11. Специфика формирования этики госслужбы. 2

12. Особенности организации и функционирования госслужбы и влияние

их на мораль госслужащих. 2

13. Основные нравственные требования к личности госслужащего и

основные факторы, влияющие на ранжирование данных требований. 2

14. Основные тенденции изменения госслужбы и влияние этих процессов

на мораль госслужащих. 2

15. Этикет в деятельности государственных служащих. 2

Список литературы… 2

Этика и мораль.

2 Этика. Её предмет и основные категории.

1 Происхождение терминов этика, мораль, нравственность.

Этика относится к древнейшим наукам, и возникла на рубеже 5-4 вв. до

н.э. Официально её родоначальником считается Аристотель. Он образовал

понятие «Этический» (добродетельный), отсюда произошло название науки –

этика. Слово этика происходит от древнегреческого слова этос – дом, очаг,

(во времена Гомера, 7 в. до н. э.), а позднее: нрав, обычай, характер.

Этика – это наука о поведении людей, нравах и обычаях в поведении. Явление,

которое изучает этика (нравы, обычаи и т.д.), позднее – с 1 в. до н.э. –

получило название Мораль. Родоначальник этого слова Гай Юлий Цезарь, он

образовал его от латинского слова moss – так же обозначающего дом, очаг,

обычай и т.д. В большинство языков мира понятия этика и мораль вошли в

первоначальном варианте: этика – наука о морали. Но в некоторых языках есть

свои слова, так в русском языке существует слово нравственность. Впервые

это слово появилось в 1798 г. в словаре Российской академии наук, оно

образовано не от слова нрав, а от выражения по ндраву, по сердцу. В связи с

этим в России существует спор: «а существует – ли в России настоящее

понятие нравственности, связанное с понятием нравов?».

Чернышевский: «Нравственность в русском языке – это то, что

способствует позитивному развитию морали».

Радугин: «Норма (уважай, чти, поклоняйся) – это мораль, а реальное

поведение – это нравственность».

Многие учёные считают отцом этики Демокрита. Он был родоначальником

классического этапа в античной философии. В различных философских

произведениях он писал об этике и первым предпринял попытку дать критерий

разделения добра и зла – основных категорий этики.

2 Историческое изменение предмета этики; Развитие структуры науки этики.

Этика сформировалась в эпоху, когда начались распад родоплеменного

строя и формирование раннего рабовладения. К этому моменту общество

накопило обширные представления о добре и зле. Эти первые представления

были выражены в древних эпосах, например «Сказание о Гильгамеше», в ранних

литературных произведениях, в принятых в древнем обществе законах, в

пословицах и поговорках, в развитых мифологических системах и т.д. Основная

изучаемая проблема в эпосе о Гильгамеше (др. Шумер) – вопрос смерти и

бессмертия. Вывод – бессмертие человека в делах, которые он оставил после

себя.

В 6 в. царь Солон издал указ, в котором ограничил количество

флейтистов и плакальщиков на похоронах. Он объяснил свой поступок так:

хоронили на заре, все люди слышат музыку, и у всех появляется плохое

настроение и т.д.

Первоначально учёные занялись описанием уже сложившихся обычаев и

нравов. Но очень быстро этого оказалось недостаточно, и примерно с 6 в.

н.э. в русле философии появляются попытки осмыслить природу поведения

человека, основные механизмы, определяющие поведение. Этот период получил

название предэтики.

Второй раздел этики сформировался вместе с возникновением самой науки.

Этика стала накапливать практический материал и осмысливать возникновение,

развитие, основные механизмы частных, специфических, особенных этических

систем. Сюда входит:

. Осмысление профессиональной этики;

. Этика замкнутых идеологизированных систем;

. Этика возрастных групп, религиозных групп и т.д.

Третий раздел этики – осмысление пройденного наукой пути и рождение

истории этических учений.

Четвертая часть – раздел моральной прогностики. Почти с самого

рождения науки учёные пытались дать идеалы, к которым надо стремиться.

Однако сначала этот раздел не занимал существенного места в науке. Особую

роль он начал играть уже в новом времени, особенно в ХХ веке. Это было

связано с усилением социального бремени и с изменением динамики социальных

процессов. Оказалось, что в этих условиях человек может не успевать за

цивилизационными изменениями. Как следствие – значительно расширяются

механизмы воздействия на нравственные процессы, регуляция формирования

морали в современном мире.

3 Основные категории этики.

Основные категории этики: добро; зло; долг; ответственность; честь;

совесть; достоинство; равенство; справедливость; и т.д.

Категориями называются понятия, в которых наука этика раскрывает

сущность морали и моральной деятельности человека. Категории меняют свою

иерархию в зависимости от изучаемой сферы. У Канта на первом месте стоит

долг, а у других философов – по-другому.

Нормы формируются на уровне общественного сознания, и это отражается

категориями «добро и зло». Но в практику эти нормы воплощаются только через

поведение конкретного человека, после того как информация о норме пропущена

через индивидуальное сознание, – это отражается категориями честь,

достоинство и совесть. Но что бы мы ни делали, мы всегда действуем среди

людей и по отношению к людям. Личные поступки описываются категориями долг

и ответственность.

Добро и зло, – предельно общие категории, дающие оценку с позиции

интереса всего общества, они не могут существовать друг без друга. Добро

может фигурировать как благо, как польза, зло – это вред. Добро и зло

конкретно историчны.

Совесть, честь, достоинство – категории, характеризующие уровень

индивидуального морального сознания.

Совесть в индивидуальном сознании выполняет репрессивную функцию, она

сравнивает общественно признанное понимание добра с конкретным поступком

человека. Эта функция совести людьми давно понята, и в индивидуальном

сознании выработались механизмы нейтрализации совести. Природа совести

такова, что она может неоднократно возвращаться и тревожить нас годы спустя

после совершения деяния. Иногда внутренний суд намного строже, чем суд

людской. Это состояние человека зафиксировала религия. Поэтому предсмертная

исповедь во многих странах является безусловным свидетельским

доказательством чего-либо важного. Принять предсмертную исповедь может

священник любой конфессии, церковь это допускает. Достоинство –

собирательная категория, в которой аккумулируется предшествующий опыт

человека в процессе формирования личности. Содержательное понимание своего

достоинства накапливается постепенно, по мере осознания человеком того, что

он несёт в себе, под своим «я».

Честь – это те границы, которые устанавливает себе сам человек, в

рамках которых он считает, что не теряет своего достоинства. Честь

устанавливает даже более узкие границы, чем право.

Долг – социальный заказ от общества к человеку, социальные ожидания,

оформленные в представлениях о добре и зле соответственного исторического

периода (покорность жены мужу в древности). С этими ожиданиями человек

знакомится всю свою жизнь, но пока человек не выполняет свой долг – его

представления иллюзорны. Полностью мы осознаём свой долг во время прямого

столкновения с конкретной ситуацией.

Ответственность, – усваивая представления о долге, мы проводим

селекцию требований, признаём какие - то ожидания верными, а какие то

отвергаем. Ответственность – это та часть требований долга, которую человек

принимает на себя, и за отступление от которых готов нести ответственность.

3 Основные проблемы теории морали.

1 Основные исторические взгляды на причины возникновения морали.

На причины возникновения морали есть много точек зрения. Одна из них

изложена в религиозных концепциях. Мораль была дана Богом, она неизменна.

Люди постепенно стремятся приблизиться к требуемому стандарту, и то,

насколько они приблизятся, будет показывать их стремление к должному.

Другая точка зрения на происхождение морали высказывается авторами, в

той или иной степени разделяющими биологизаторский взгляд на происхождение

морали. Представители этой школы считают, что мораль – принадлежность

человека, доставшаяся ему в наследство как биологическому объекту. В

мировой истории это:

Тайлер – исследователь первобытной культуры и родоначальник

анимистической теории.

Петр Кропоткин – идеолог анархизма, выражал биологические концепции на

русской почве.

По мнению этих авторов, механизм регуляции – мораль – изначально

присущ человеку как биологическому существу. Объясняя свой подход, они

опираются на то, что у всех развитых животных есть сложный механизм

регуляции поведения, связанный с распределением ролей в стаде, в стае и

т.д. Кропоткин подчёркивает, что животные способны и к межвидовой

(совместной) деятельности.

Наука говорит: есть основания утверждать, что 9 из 10 человек

вздрагивают при поскрёбыванию по стеклу, тогда как в стае обезьян этот звук

– сигнал опасности.

Есть третья точка зрения: главными при возникновении морали были

социальные факторы – разложение родоплеменного строя, формирование

рабовладельческого, расслоение людей по признакам профессий, месту

проживания, что заставляло подстраивать своё поведение под изменяющиеся

условия жизни.

2 «Социальное» и «природное» на разных этапах возникновения морали.

Первые нормы морали носили исключительно запретительный характер.

Нельзя убить себе подобного (внутривидовое регулирование). Первоначальное

формирование морали заняло очень много времени. Весь этот период до раннего

рабовладения получил название предмораль. Следующий шаг на этапе предморали

– появление норм разрешительного плана, которые формулировались в

сослагательном наклонении – «нельзя убить соплеменника, но стыдно не убить

врага».

С этого момента нормы морали начинают делиться на три группы:

1. Носила безусловно – запретительный характер. Регулировала поведение

в наиболее важных для человека и сообщества первобытных людей

ситуациях: запрет на убийство соплеменника, на избыточный сбор

растительных продуктов и избыточное убийство животных. От этой

формы до нас дошли только фольклорные произведения (например,

народные песни севера). За отступление от норм этой группы

следовало серьёзное наказание. Так как люди обладали неразвитым

мышлением и языком, и оценить сложное абстрактное наказание

совестью не могли – на помощь стали призываться высшие силы природы

(молния, гром, засуха и т.д.). Так началось сращивание морали и

религии, и далее они врозь не развивались. Эта группа норм в

первобытных и родоплеменных сообществах фактически играла роль

права.

2. Регулировала семейно – брачные отношения. Здесь появляются нормы

разрешительного плана, которое возникает много позже.

3. Регулирование отношений между соплеменниками, которые не состоят в

прямом кровном родстве (взаимовыручка, дружба, товарищество и

т.д.).

Мораль в нашем понимании начинает складываться в период распада

родоплеменного строя и начала формирования классового общества. Это связано

с постепенным осознанием человеком своего «я» и выделением его из «мы».

Люди стали чувствовать свою особенность. «Илиада» Гомера описывает мораль

этого периода.

3 Моральный выбор личности. Моральный конфликт.

Моральный выбор личности – это ключевой акт всей нравственной

деятельности человека. Поступок–операция возможен тогда, когда есть

варианты выбора, когда их нет – говорить о добродетели совершенно

бессмысленно, так как человек не осуществляет выбор между добром и злом

(Аристотель).

Ситуация морального выбора создаётся только тогда, когда речь идёт о

вариантах действия поступка. Эти варианты предоставляют человеку

объективные обстоятельства. Объектом морального выбора может быть индивид;

коллектив людей, формирующий нормы взаимоотношений своих членов; социальная

группа; может быть и класс.

Для того чтобы выбор состоялся, необходимо соблюдать условия

морального выбора:

Первая часть условий: диапазон объективных возможностей поступка, с

другой стороны – субъективная возможность выбирать.

Если нет возможности сравнивать последствия тех или иных вариантов

поведения, сознательно определить позицию и воплотить её в действие, то

говорить о свободе выбора не приходится. Человек должен знать обо всех

возможных вариантах. Однако, диапазон возможностей выбора не безграничен,

он может ограничиваться, например, физическими возможностями человека,

уровнем полученного предшествующего образования и т.д.

Социальная обусловленность морального выбора выражается в возможности

поступить так или иначе. В конечном счете, человек всегда выбирает между

вещами, входящими в круг его жизни. Формальное множество вариантов выбора

ограничивается социальными обстоятельствами, местом человека в системе

общественных отношений. В качестве таких обстоятельств может служить

неосведомлённость о вариантах выбора, уровень материальной обеспеченности,

физическое здоровье, принадлежность к определённым социальным группам и

т.д. По мере развития человечества диапазон выбора непрерывно расширялся,

кроме того, современный уровень развития общества, возросший

интеллектуальный уровень людей увеличил долю рациональных, логических

выборов.

Социальная обусловленность обстоятельств, сложившихся в ситуации

морального выбора, неразрывно связана с морально – мировоззренческой

определённостью человека. Как бы ни были разнообразны варианты выбора, они

всегда отражают ценностные ориентации человека. Моральный выбор не может

осуществляться вне пределов добра и зла. Учёт нравственной допустимости

выбора обуславливает выбор человека не меньше, чем осознание объективно

невозможных вариантов выбора.

Возникает вопрос: не исключает ли внешняя обусловленность выбора –

свободу выбора?

Этот вопрос всегда был камнем преткновения в развитии различных

этических учений: либо поведение человека полностью обуславливается

биологическими особенностями, либо личность абсолютно автономна по

отношению к внешним обстоятельствам.

Обусловленность морального выбора только внешними обстоятельствами

называется моральный фатализм – поступай так, а не иначе, ибо

обстоятельства так сложились.

Если же считается, что выбор обусловлен только волей человека, эта

точка зрения называется моральный волюнтаризм.

И та, и другая точка зрения выводят моральный выбор личности за

пределы добра и зла. На самом деле, в ситуации морального выбора

объективные обстоятельства и личное решение взаимообусловлены, и являются

системой объективных и субъективных сторон свободы. Требование следовать в

своём решении нравственной необходимости выражается не только в единоличном

поступке; единичный выбор обнаруживает ориентации в предшествующих выборах

и во многом определяет последующую нравственную деятельность. Поэтому часто

случается ситуация, когда выбор, обусловленный предшествующими поступками и

обстоятельствами, будет только один. Решение «Не могу иначе» – не допускает

других, формально возможных, вариантов.

Познание нравственной необходимости – это не призыв следовать

сложившимся обстоятельствам. Наличие объективной возможности выбора,

поступить так или иначе (возможность выбирать), субъективное знание

альтернатив поступка и возможность следовать нравственному идеалу – это

способность выбирать.

В ситуации морального выбора возникает проблема активности субъекта,

которая соответствовала бы определённым обстоятельствам – это задача поиска

поступка, который соответствовал бы этим обстоятельствам.

Очень часто человек обнаруживает, что осуществление поступка по

законам добра, следуя одной ценности, приводит к тому, что этот поступок

противоречит пониманию добра в другой ценности. Ситуация, при которой в

результате выбора не может быть прямого добра, а выбор осуществляется между

большим и меньшим злом, называется:

Моральный конфликт. Выбор в ситуации морального конфликта в наибольшей

степени зависит от системы моральных ценностей самого человека, который

осуществляет выбор. Иногда структура ценностей человека так жёстко

закреплена, что выбор в ситуациях морального конфликта становится

однотипным, а человек – предсказуемым. В этих случаях мы говорим о линии

поведения.

История этических учений.

6 Античная этика.

1 Предэтика.

Под античностью в истории понимается период с VII – VI вв. до н.э. по

IV – V вв. н.э. (около 10 веков). Культура античности развивается в греции

и Древнем Риме, а также в греческих и римских колониях, в Европе, Африке,

Азии.

Первый этап в развитии этической мысли связан с распадом

родоплеменного строя и осмыслением человеком себя как личности, как «Я»,

выделенного из общего целого. Наиболее полно представление о неразделимости

«Мы» и «Я» описано в произведениях Гомера. Первоначально этические взгляды

формировались в русле философских течений, почвой для этого служили

развитая система мифологии, господствующие религиозные взгляды на место

человека в мире и взаимоотношения с другими людьми. На этом этапе

высказывание этических идей выражалось в чувственно – образной форме,

большое внимание уделяется описанию и осмыслению сложившегося практического

поведения.

Главными вехами этого этапа были:

1. Формирование «семью греческими мудрецами» первых относительно

абстрактных добродетелей.

2. Определение труда как высшей нравственной ценности. Это было сделано

Гесиодом в поэме «Труды и дни» (6 в. до н.э.). Он считал, что всё

справедливо, что нажито праведным трудом, и всё несправедливо, что

является плодом чужого труда (присвоенного).

3. Гераклит впервые формулирует основное противоречие морали. Нормы

рождаются в общественном сознании; носят предельно общий абстрактный

характер, но воплощаются они в жизнь только через индивидуальное

поведение. «Миром правит всемирный закон – Логос, но люди поступают так,

как будто его нет, так как они опираются на личный опыт и предрассудки

(религиозные в том числе), люди тешат свою чувственность» (Гераклит).

4. Пифагор разрабатывает основные элементы и механизмы функционирования

замкнутой идеологизированной системы. Это было сделано не в теоретической

форме, а в реальной практике при создании школы учеников и разработке

основ функционирования этой школы.

2 Классический этап развития античной этики.

Классический этап в развитии античной этики начался с деятельности

Демокрита (5 – 4 вв. до н.э.), который первым начал выражать философские и

этические идеи в системе специальных понятий. Главной его заслугой является

попытка сформулировать критерий, по которому можно разделить добро и зло. В

качестве такого критерия он выделил удовольствие – не в обиходном смысле

слова, – а удовольствие как философский термин. Под удовольствием Демокрит

понимал спокойное состояние души после совершённого поступка. «Если за

удовольствием спустя некоторое время воспоследует неудовольствие, то,

следовательно, и первое деяние не было добром».

Нужда, по его мнению, заставляет человека трудится, преобразует его из

дикого состояния. «Труд сделал человека».

Демокрит большое внимание уделил процессу воспитания. Воспитание, по

мнению Демокрита, без принуждения невозможно. Нельзя научится письму и

счёту, если не осваивать прописи и арифметику. Принуждение может быть

внешним (физическое и моральное) или внутренним.

Следующей фигурой в классическом периоде развития этики является

Аристотель. В отличие от Демокрита, Аристотель большее внимание уделял

проблемам самовоспитания (а не воспитания). Он отмечал, что в процессе

самовоспитания человек практически абсолютно свободен, ибо выбор поступка –

это результат его индивидуальных размышлений.

Школа «Софистов» (софия – мудрость). После Демокрита они продолжили

разработку проблем воспитания и оставили нам в наследство 2 главных

положения.

1. Идея о трехступенчатой системе воспитания (семья, школа, воспитание

через право).

2. Единство нравственного и художественного воспитания. Идея о

сращивании нравственного и художественного воспитания

использовалась прежде всего в разработке духовных ценностей

государства, в символике, в представлении образцов требуемого

поведения и т.д.

3 Поздний этап развития античной этики.

Поздний этап – период значительного ослабления античных государств. В

этот период этика из единого древа распадается на ряд течений: гедонизм,

скептицизм, стоицизм и др.

Эпикур (древнегреческий философ) – певец удовольствия, создатель

концепции гедонизма. Эпикур впервые сформулировал положение о разумности,

рациональности человеческих потребностей. Все потребности он разделил на

три группы:

1. Естественные и необходимые (сон, еда, и т.д.);

2. Естественные но не необходимые (вкусно есть, сладко спать, красиво

одеваться и т.д.);

3. Неестественные и не необходимые (жажда богатства, любовь к славе,

стремление к памятникам и почестям при жизни и т.д.)

В процессе воспитания каждый человек должен пройти через систему

ограничения потребностей, тогда он будет знать, что для полноценного,

достойного существования нужно очень немного, и оно вполне достижимо

собственным трудом. Тогда, если человек лишится возможности удовлетворять 2

последние группы потребностей – это не будет для него трагедией. Это

положение Эпикура взято на вооружение всеми элитными школами (Смольный

институт и др.) – холодные обливания, простая одежда и т.д.

7 Религиозная этика.

1 Буддизм.

Буддизм возник в Индии в 6 в. до н.э., это первая монотеистическая

религия, причём религия без Бога – творца. Это первая религия, где

действует богочеловек. Слово «Будда» означает «Просветлённый,

Пробуждённый». По историческим преданиям, Будда – реальный человек, принц

Сиддхартха Гаутама из очень богатого, но не входившего в высшую касту рода

Шакьямуни. Отец создал для своего сына идеальные условия существования, он

не соприкасался с внешним миром. Но однажды он увидел больного человека,

потом встретил старика, а потом столкнулся и со смертью. Он покинул свой

дворец и отправился в странствия по миру, желая искупить своё бездействие и

найти ответ на вопрос – как избавить людей от несчастий. Но после семи лет

странствий он понял, что ничто не способно дать ответы на его вопросы. И

тут Будда понял: «Жизнь есть страдание. Причиной страданий является сама

жизнь».

Будда предлагает реальный путь избегания страдания (восьмеричный

путь). На этом пути должны быть праведные слова, поступки, мысли и т.д.

Постепенно, идя по этому пути, человек улучшает себя, он отстраняется от

внешней, реальной жизни и замыкается во внутренней сущности. Последний этап

познания себя – нирвана (состояние человека, достигаемое работой над собой

и тренингом). Человек настолько выключает себя из жизни, что не страдает и

даже не отдаёт себе отчёта в том, что он не страдает. Освобождение от

страданий осуществляется в самой жизни. Достижение состояния нирваны

прерывает действие закона «кармы» (цепь многократных перевоплощений, через

которые человек совершенствуется).

Первоначально идеология буддизма заинтересовала многих, так как она

выступала против всяческих делений людей по вере, по касте, по социальному

статусу. Это привлекало другие религии. С другой стороны, соблюдение

многочисленных правил восьмеричного пути было невозможно для многих простых

людей. В своём первоначальном варианте буддизм складывался как религия

монахов, которые отказавшись от всего земного, оставляли свои семьи и

вливались в монашеский странствующий орден спасения. Они жили подаянием, не

работали, так как работа мешала самосовершенствованию. Особенность

монашеского существования в том, что выйти из ордена можно было в любое

время. Внутри раннего буддизма возникло крайнее крыло, монахи которого

чрезвычайно строго выполняли все предписания. Например тезис – «Не

причинять страдания другому» – воспринимали совершенно буквально.

В самой Индии буддизм получил не слишком широкое распровтранение из –

за сложности требований 1-го этапа и потому, что он выступал против

традиционного образа жизни (деления на касты). Но из Индии он начал

активное шествие по планете, переместился в Индонезию, страны Юго-восточной

Азии, в Китай и в Тибет (в 9 веке).

Каждая страна, в зависимости от образа жизни, рождала свои,

специфические формы буддизма. Буддизм – это религия индивидуального

спасения, здесь нет религиозной общности. Это идеология разобщения даже с

самыми близкими людьми. Индивидуальный путь давал перспективу каждому

человеку, главная идея – мне никто не причиняет страданий, а я сам их не

порождаю.

К началу новой эры в буддизме был разработан ряд новых позиций. На

пути к достижению нирваны были созданы ад и рай, то есть, промежуточные

ступени, куда любой может попасть. К 1 веку произошло обожествление религии

и появились фигуры поклонения: сам Будда и Бодисатвы (прославившиеся

святые), начали делать их фигуры, статуи, изображения, сложился развитый

культ святых. Достигнув состояния нирваны, человек остаётся в миру, и может

рассказывать о своём пути (об открывшихся ему истинах).

В ХХ веке на основании старых, но осовремененных представлений

родилось несколько новых течений буддизма. На юге Китая развился возникший

в 7 веке Дзэнбуддизм, который, став известным на Западе, положил начало

идеологии Хиппи. Буддизм сыграл роль в модернизации Японии (40% японцев –

буддисты). Буддизм оказал существенное влияние на все стороны жизни

принявших его стран. К ХХ в. буддистские общины стали принимать участие в

разнообразных политических акциях. Наиболее влиятельная буддистская

организация – созданное в 1950 г. всемирное братство буддистов.[1]

2 Христианство.

Христианство складывается на рубеже старой и новой эры. Истоками

христианства служат:

1. Уже развившийся к тому времени буддизм, с его идеями богочеловека и

спасения. Христианство пошло дальше в идее богочеловека, это уже простой

человек, сын плотника.

2. Иудаизм, из священной книги иудеев, Торы, взяты произведения, вошедшие в

Ветхий Завет, который состоит из множества книг, написанных в разное

время (13 – 1 вв. до н.э.).Документы Ветхого завета различаются по

территории их создания. Часть из них создана на территории Аравийского

полуострова, другая часть – скотоводческими племенами, жившими по

побережью Средиземного моря. Первоначально документы Ветхого Завета имели

как минимум двух богов, а праздники – разную окраску (земледельческие и

скотоводческие). В 5 в. до н.э. документы Ветхого завета были переписаны,

из них исчезло упоминание о втором боге. Это период перехода от

политеизма к монотеизму (единобожию). В 5 в. до н.э. территория Иудеев

была завоёвана, как государство, Израиль прекратил своё существование. В

этих условиях религия и большой Иерусалимский храм стали единственным

фактором, который позволял еврейскому населению держаться вместе. Поэтому

тексты Ветхого Завета вместе с иудеями попали в колонии других народов,

жизнь евреев, которые следовали заветам, вызывала всеобщий интерес, и в 1

в. до н.э. появляется перевод Ветхого Завета на древнегреческий язык. Эти

документы стали доступны большому количеству людей.

3. Древневосточные культы. Христианство позаимствовало идею умирающего и

возрождающегося бога, которая характерна для древнеегипетского,

зороастрийского и ряда других культов. Также в вынесенных с Востока

солдатами Римской империи отдельных культах существовал культ богини

Света Митры, который праздновался в день зимнего солнцестояния – 25

декабря. В христианстве из этого культа родилась культовая дата –

Рождество Христово. Из восточных культов, а также из язычества Древнего

Рима в христианство перешли религиозные мистерии (красочные религиозные

представления).

4. Следующий источник христианства – философия и этика стоиков.

Христианство зарождается в колониях Римской империи в период распада

Рима, когда колонии по отношению к метрополии стали беднеть, так как их

обложили высокими налогами. Первые христианские идеи возникают в группах

обедневших людей, ушедших в целях выживания от притеснений в недоступные

районы. Главным для них было – правильно распределить то малое, что у них

было. На первом этапе все они очень отрицательно относились к

состоятельным людям. Если такого человека всё же принимали в общину, он

должен был отказаться от богатства в пользу общины. Труд стал

обязательным условием выживания. Первые апостолы, которые перемещались

между общинами, принимаоись ими только на 2 – 3 дня (дальше они должны

были начинать работать). Большинство в этих общинах составляли иудеи. Но

с конца 1 – нач. 2 вв. в общины начинают приходить люди неиудейского

вероисповедания, в том числе состоятельные, так как идея краха империи

преследовала всех. Эти века были отмечены противостоянием иудейских и

неиудейских влияний. Самой привлекательной оказалась идея Спасителя, но

она тоже претерпевает определённую метаморфозу. Самое древнее Евангелие

(от Иоанна) – говорит о Спасителе – воине. За 3 век надежда на Спасителя

умирает. Уже послание Павла говорит о том, что Спасение ожидается в

следующей жизни.

На самом раннем этапе (1 – 2 вв.) господствовали нравственные ценности

бедняков – справедливость как равное для всех распределение, отрицание

богатства. Эта норма сохранилась в монастырях. Надежда на справедливость

при жизни (была выражена в первом Евангелии от Иоанна 61 – 63 гг.). Здесь

выражено ожидание вождя, который возглавит борьбу за справедливость.

Постепенно эти идеалы отходят на второй план. В других Евангелиях –

принятие позиции статус – кво.

Главное, что внесло христианство в этику – смена критериев оценки

добра и зла. Вся предшествующая этика взывала к рациональным оценкам: ум,

образование, объективные закономерности. Христианство предложило сменить

критерий на чувственный: главный критерий – любовь, но не любовь к богу, а

любовь к ближнему в сравнении (ближний это творение Божие, любя ближнего,

мы выражаем любовь к Богу). Эта смена критерия расширила социальную базу

формирования морали. Если по разуму могли оценивать не все, то любить могут

все, таким образом сомнения в возможности оценивать свои поступки отпали.

Главным было предоставление морали возможности выполнять оценочную функцию.

Ведь мораль формируется на уровне общественной психологии (чувства, эмоции,

переживания). Если на ранних этапах христианская нравственность

формировалась на основе всеобщего выживания, то в дальнейшем функцию

формирования нравственности взяла на себя церковь. Вначале многочисленные

теологи высказывали своё понимание различных событий, описанных в библии,

но к 3 – 4 вв. в христианстве вырабатывается единый подход к пониманию

священного писания и фактически церковь взяла на себя руководство процессом

самовоспитания христиан. Кроме того, церковь разъясняла священное писание в

проповедях, взяла на себя функцию контроля, например, институт исповеди, и

функцию дозирования наказания: священник советует, как искупить грех.

Используя эту систему, церковь направила усилия на формирование единства

верующих на нравственной основе. Постепенно, к средним векам, западная

церковь присвоила себе и функции Бога: право отпущения грехов –

индульгенция; и право наказания за грех – инквизиция. Это не могло не

вызвать большого противодействия.

Присвоение функций Бога определило окончательный раздел церкви на

Западную и Восточную. Церковь Римской империи была огосударствлена, на

Востоке это было невозможно. К 4 в. появляются различия между Западной и

Восточной церквями в трактовке Святой Троицы. В складывающемся на востоке

Православии прослеживался более чёткий монотеизм (единобожие), считается,

что святой дух исходит только от Бога – отца, а Христос – только сын Божий

В католичестве Христос тоже является носителем святого духа, отсюда

католичестве возникает культ святой Марии.

Так как православие формировалось на землях, остающихся в бедствующем

положении, подвергающимся нашествиям с востока, то начальные ценности

христианства сохранились в православии глубже, чем в католичестве. Не

случайно в 1994 году Папа Иоанн Павел II выпускает энциклику «Свет с

Востока», где констатирует, что, к сожалению, пришли в новый век сильно

изменившимися и потерявшими свою первоначальную ценность. Наиболее полно

они сохранились в православии (особенно русском). Самое полное выражение

раннехристианские ценности, по мнению Иоанна Павла II нашли в русских

православных монастырях. Он считает, что на пути опасностей, подстерегающих

мир, наиболее целесообразен возврат к раннехристианским ценностям. Иоанн

Павел II предлагает объединить усилия православных и католических церковных

лидеров, и на базе 2 – 3-х русских православных монастырей организовать

пункты обмена опытом.

К середине средневековья (10 – 11 вв.), церковь в Западной Европе

набрала огромную силу, подчинив себе весь строй жизни. Это оказалось

возможным, когда варвары, захватив огромную Римскую империю, сохранили

христианство в неприкосновенности и использовали его в качестве механизма

консолидации завоёванных народов. Христианство играло большую роль и в

политической жизни, контролировало всё в рамках духовной и общественной

жизни. Но развитие городов расширило кругозор европейцев, и они стали

видеть в церкви институт, ограничивающий их свободу. С 11 – 13 вв. в Европе

(Франция) появляется большое количество людей, не согласных с

господствующей философией церкви и с её диктатом. Начинают образовываться

многочисленные секты – ереси. Их представители, желая привлечь сторонников,

активно указывают на негативные стороны церкви (в частности, несоблюдение

церковниками норм нравственности). Это был первый кризис католической

церкви.

В это же время образуется большое количество странствующих орденов. В

эти ордена устремились люди, скрывающиеся от закона. Это вызвало

неодобрение окружающих, и церковь, воспользовавшись сложившимся положением,

попыталась вернуть к себе своих сторонников.

В 11 – 13 вв. церковь решила ввести самокритику, саморазоблачение.

Сами церковники находили всевозможные грехи у конкретных представителей

церкви и клеймили их в проповедях. Церковь показала, что она видит свои

грехи и желает от них избавиться. Появляется новая система подготовки

церковных кадров на теологических факультетах. Но это была лишь временная

передышка. К 16 в. недовольство церковью на территории Западной Европы

(особенно в северной её части) достигает апогея. Был сделан вывод, что

церковь только мешает общению человека с Богом, появляется тезис:

«Верующему человеку посредник в общении с Богом не нужен», верующие в

состоянии понять смысл Священного Писания сами. Начали закладываться основы

будущего протестантизма (протест не против самой церкви, но против её

диктата, против подавления ею человека).

В 1525 году Лютер выпускает свой вариант библии. Её назвали ересью, но

он сам не ожидал такого взрыва критики в свой адрес. Движение против

системы католической церкви начинается в двух вариантах:

. Начинаются крестьянские выступления под руководством Мюнцера. Их

требования были довольно резкими.

. После подавления бунта крестьян недовольство продолжало тлеть в

средних слоях, в классе нарождающейся буржуазии.

Всё это привело к началу тридцатилетней войны с 1525 по 1556 г., когда

была подписана «Аугсбургская хартия», в которой право выбора религии на

своей территории предоставлялось феодалам и князьям (они могли подчиняться

или не подчиняться католической церкви). Протестантизм сразу же начал

развиваться в виде сект (церквей) а также в виде самоорганизующихся общин.

Так закладывалось наличие различных течений в самом протестантизме.

Появляются две формы протестантизма:

. Секты, во главе с пресвитерами (лютеранские и кальвинистские);

. Самоорганизующиеся общины. Здесь священники отсутствовали. Каждый

член общины мог выступать со своим личным пониманием библии, но

были лидеры с разным пониманием священного писания;

Сегодня первоначальные секты и общины выросли в церкви (лютеранские,

кальвинистские, баптистские и т.д.).

Ценности протестантизма. В качестве главной ценности протестантизм

выдвинул богатство: «Накопление богатства на земле есть искупление греха

перед небом»так как богатство нельзя унести с собой на небо и оно останется

на земле, причём вопрос о способе накопления богатства не ставился.

Протестантизм стал основой будущего капитализма. Понятие богатства

трактуется весьма широко – это создание материальных ценностей (фабрик,

заводов и т.д.). Это привело к формированию бизнес – этики, 2 принципа

которой гласят: первый – принцип делового макиавеллизма: «Прибыль любой

ценой», а второй: «Бизнес должен быть честным». Происходит непрерывная

вражда между этими двумя принципами.

Другая ценность протестантизма – творчество: «Люди равны не в

богатстве, а в творческой самоотдаче своему делу». В этом отношении

руководитель компании равен уборщице, которая старательно моет полы и т.д.

Следующая позиция протестантизма: «Самоотдача в творчестве искупает

возможные самоограничения, самоуход из других сфер жизни». Подобная

трактовка возможности самоограничения в других сферах ради одного дела

привела к появлению концепции пуританизма (течение в протестантизме,

которое проповедует жёсткие ограничения в личной жизни).

Практически тридцатилетняя война в Германии была войной за понимание

абстрактных ценностей и идеалов, а не за материальные блага. Эта война

вызвала большие потери, была выведена из сельскохозяйственного оборота

большая часть земель, погибла третья часть населения. Для мира победа

протестантизма оказалась важным событием, так как именно он послужил

основой капитализма. Бурное развитие цивилизации привело к тому, что людей

перестал устраивать архаичный культ совершения таинств.

Протестанты упростили культ, исключили иконопись, только некоторые

направления оставили в ритуалах причастие и крещение, так как протестантизм

предполагает индивидуальное понимание Бога и веры.

8 Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных

процессов.

1 Основные тенденции в изменении морали к началу III тысячелетия.

1. Всё более значимую роль приобретает развитие фундаментальной науки как

единственно возможного решения проблем экологического кризиса и выживания

человечества, например – разработка альтернативных источников энергии, от

термоядерного синтеза до солнечных батарей. Как следствие возрастания

роли фундаментальной науки возрастает значимость специального высшего

образования и роль в обществе всех слоёв населения, которые обеспечивают

возрастание темпов фундаментальных исследований.

2. Создание единых коммуникативных систем (транспорт, связь, средства

массовой информации, компьютерные сети и т.д.). Это делает более высокими

темпы обмена информацией между народами, знакомство со спецификой образа

жизни и достижений, возможность усваивать лучшие образцы и находки не

только в сфере технологий производства, но и в сфере поведения. Поведение

человека, его мораль, приобретает всё более унифицированный характер.

3. Традиционная культура, которая издавна базировалась на господствующих

религиозных ценностях, особенностях образа жизни и психологии конкретных

народов, территорий, исторических периодов развития – уходит в сферу

элитарного потребления, становится в силу ряда обстоятельств

малодоступной значительным массам населения (сложность восприятия,

требование специальной подготовки, необходимость знакомства с

господствующими фундаментальными религиозными основами, время). Таким

образом, в определённом смысле прерывается связь поколений, особенно в

связи с тем, что из жизни большинства людей уходит традиционный

национальный фольклор, который был другим носителем нравственности

народа. Место традиционной культуры занимает массовая культура, которая

по сути вненациональна и тиражирует унифицированные, усреднённые образцы

внешнего поведения, покоящегося на подражании, заражении, а не на

внутреннем принятии тех или иных стандартов в результате размышлений.

4. Возрастающий объём информации толкает общество к необходимости сокращать

в образовании гуманитарную составляющую в целях увеличения практического

прикладного знания и освоения новых научных дисциплин и открытий, в то

время как забота о нравственности направляет нас на противоположный путь

– увеличение гуманитарной составляющей. Один из путей – увеличение

продолжительности образования, но в увеличении сроков образования есть

существенная опасность: молодые люди всё позже вступают в социальную

зрелость, то есть приобретают необходимые навыки для полноценной

адаптации в обществе. В результате процесса акселерации, прокатившегося

по развитым странам мира в 60 – 80-е гг. ХХ в. физическое созревание

человека ускорилось. Образовался существенный разрыв (8 – 10 лет) между

физическим развитием и социальной зрелостью.

5. Общество по своим социальным параметрам делится на всё большее

количество групп: по профессии, по демографии, по этической составляющей.

Большие потоки миграций породили проблему полукровок.

6. Рост крупных городов и городских агломератов (сращивание единого

мегаполиса с рядом мелких городов в единую систему) привёл к

существенному изменению в процессах формирования морали. Возникла мораль

городских и сельских жителей. Это произошло в результате изменения

традиционных механизмов формирования и передачи нравственности, контроля

за её исполнением и функционированием. Эти традиционные механизмы по

прежнему действуют в сельских и отдалённых от мегаполисов территориях. В

городах же мораль начинает формироваться под влиянием других механизмов.

2 Урбанизация и её влияние на общество.

Урбанизация – это процесс ХХ века. Рост крупных городов был обусловлен

развитием крупной машинной индустрии и необходимостью создать

инфраструктуру, обеспечивающую всёвозрастающие количества рабочей силы

(образование, медицина, система релаксации, обеспечения быта и т.д.). В

результате крупные предприятия требовали в города всё больше людей для

своего обслуживания. В начале ХХ века было всего несколько крупных городов

(с населением свыше 1 млн. человек). К 60 гг. ХХ века крупных городов было

свыше полутора сотен, росли они очень бурно, счёт населения шёл на

миллионы. Темпы прироста городского населения оставались очень высокими всю

вторую половину ХХ века. Города с населением в несколько миллионов человек

получили название мегаполисов.

1. В сельской местности господствует многопоколенная семья, она, как

правило, ведёт совместное хозяйство. Передача традиционных ценностей

осуществляется естественным образом в повторении образа жизни

предшествующего поколения. В городе господствует нуклеарная семья

(родители + дети), которая демонстрирует гораздо большее разнообразие

моделей поведения. Это будет зависеть от уровня образования родителей,

материального достатка, социальных предпочтений.

2. В сельской местности очень сильны механизмы наблюдения за поведением

людей в общине. Каждый считает себя ответственным за поведение другого. В

городе – относительная анонимность поведения, ощущение относительной

бесконтрольности. Человек начинает ориентироваться только на мнение его

микросреды, а это намного более узкий круг, чем тот, что имеет место в

сельской местности.

3. В любом обществе есть люди с отклоняющимся поведением, с разнообразными

склонностями. В сельской местности возможность найти похожих людей

значительно меньше, чем в городе. В результате город даёт более

дифференцированное поведение. В городе больше возможностей познакомится и

с этническими особенностями поведения людей, с религиозными особенностями

поведения, более доступна культура и средства массовой информации.

Существенное влияние на мораль в городах оказывает возрастающий темп

жизни. Это приводит к тому, что в сфере массового общения всё больше

распространяются унифицированные модели поведения, единые для всех

социальных групп и слоёв в сфере массового поведения. Особенности

морального поведения, в том числе религиозной нравственности уходят в

сферу семьи, микросреды, клубов по интересам, - то есть в замкнутые

общности.

9 Этика ненасилия.

1 Сущность и особенности этики ненасилия.

Идея ненасилия заложена уже в библии. Но та же идея ещё раньше

появилась в буддизме: «Не убей ничего живого» – принцип абсолюта. Все

религии содержали элементы, которые послужили основой этики ненасилия. В

XIX в. возникают разнообразные течения ненасилия, например толстовство, но

подлинный толчок к развитию этики ненасилия дал ХХ век, для этого было две

основные причины:

1. Общество к ХХ веку накопило огромные ресурсы для возможного

самоуничтожения. Гибель гигантских масс людей в 1 и 2-й мировых войнах

была ужасающей, она потрясала сознание. Однако именно войны показали, что

общество накопило и продолжает накапливать пласты социальных противоречий

самого разного уровня (Запад – Восток, Север – Юг, Метрополии – Колонии,

Работодатели – Наёмные работники и т.д.).

2. Особенно бурными темпами разные типы социальных противоречий

накапливались во 2 половине ХХ века. Это было связано с ускорением темпов

цивилизационных преобразований, а также с развитием систем коммуникаций,

которые сделали мир единым и опыт, образ жизни, способы достижения целей

других людей стали достижимыми.

У истоков современной этики ненасилия стояли две уникальные фигуры:

- Махатма Ганди, религиозный буддистский деятель, возглавивший борьбу

за освобождение народов Индии от колониального рабства,и

- Мартин Лютер Кинг, Баптистский священник из США, возглавивший в

начале 60-х годов борьбу против расовой сегрегации в Америке.

Именно благодаря ему в США появились первые смешанные школы, где

обучались и «белые» и «чёрные».

Понятие «ненасилия» характеризует позицию только одной стороны в

конфликте, того, кто исповедует этот принцип, и касается поведения этой

стороны социального конфликта по отношению к представителям противоположной

стороны. Махатма Ганди говорил: «Этика ненасилия не для трусов, она для

мужественных людей». Он первым сформулировал основные принципы этики

ненасилия.

2 Принципы этики ненасилия.

1. Это осознанная позиция, когда мы не уходим от борьбы, а противостоим

другой конфликтующей стороне, используя волю и логику убеждения.

2. Представители этики ненасилия выступают против самого зла, а не против

вольных или невольных носителей этого зла.

3. Этика ненасилия предполагает большое личное мужество. К этому надо себя

готовить, и лучше не начинать выступления, чем не доводить его до конца.

Каждый участник должен оценить ситуацию и свои силы.

4. Участие в акциях ненасилия предполагает уважение к противной стороне. Не

должно быть унижений, оскорблений. Выступления касаются только сущности

дела, мы должны уважать принципы другой стороны.

5. Главная цель – заставить противоположную сторону переосмыслить свою

позицию, поведение, и начать действовать в другом направлении.

Мартин Лютер Кинг, характеризуя основную идею ненасилия, говорил: «Мир

изначально создан Богом справедливо. Это человек в процессе деятельности

внёс в него несправедливость. Решая постепенно, последовательно одну

социальную проблему за другой, мы приращиваем справедливость, делая мир

более похожим на тот, что создал Бог».

За 2 половину ХХ века, к числу наиболее действенных акций ненасилия

относят: «Соляной марш» под руководством Махатмы Ганди в Индии, в котором

приняли участие миллионы человек. Результатом стало бескровное освобождение

Индии от колониальной зависимости. Другой пример – начало решения проблем

расовой сегрегации в США в результате «Марша мира», в котором участвовали и

«белые», и «чёрные».

Акции ненасилия могут быть организованы по горизонтали и по вертикали.

По вертикали они проходят под патронажем государственных политических

структур, пользуются поддержкой и бывают действенными с точки зрения

принятых решений. Эти акции предпринимаются, чтобы инициировать решение,

опираясь на волю народа. По горизонтали – акции обычно бывают более

массовыми, организуются активными общественными органами. Их деятельность,

как правило, бывает не столь велика, но чем более массовые акции удаётся

организовать, тем больше воздействие на народ, а следовательно, и на

власть.

3 Основные этапы ненасильственных действий.

1. Сбор информации о причине конфликта. Должна собираться всесторонняя,

глубокая информация из различных источников, которые должны представлять

широкую палитру точек зрения на эту проблему и на пути её решения.

2. Формулируются способы и методы ненасильственных действий, выбираются их

виды. Всё это делается исходя из соображения разумности и рациональности

этих действий. Публичность этих акций – вещь обязательная. После

определения темы выступления привлекаются средства массовой информации,

информируется другая сторона конфликта. Действия согласуются с

государственными и муниципальными органами: даты, места проведения акций

и т.д., так как по закону они должны обеспечивать охрану.

3. Внутренняя подготовка каждого участника к действиям в рамках

запланированной акции. Этот период не локализован во времени, здесь

человек должен решить: готов ли он идти до конца против официальной точки

зрения, выдержать последствия акции и т.д. Для того, чтобы людям было

проще проверить себя, в университетах США существуют практики по

ненасилию, где любой может проверить себя.

4. Планирование основных действий, согласование с государственными и

муниципальными органами, отбор и организация участников.

5. Сами акции ненасилия. Они могут быть относительно кратковременными,

могут быть более длительными. Главное – показать, что акция выражает

точку зрения большинства.

6. Подведение итогов акции, оценка результатов, оценка хода акции.

Намечаются дальнейшие действия.

Известно более 200 видов акций ненасилия, они разнообразны,

группируются по определённым принципам (экономические, идеологические и

т.д.). Точное число видов акций ненасилия установить нельзя, так как всё

время появляются новые находки и идеи и устаревают другие.

Особый вид акций ненасилия – театрализованные акции (сжигание чучел и

т.д., соединение театра с активной формой протеста). Крайняя форма

ненасилия – всякого рода акции публичного самоуничтожения. Бывает, что эти

акции носят массовый характер.

Обязательное условие любой акции ненасилия – это её публичность.

10 Этика самоограничения.

1 Особенности современной цивилизации и экологический кризис.

Процесс развития науки, технологий и удовлетворения потребностей

практически неостановим. Определённого уровня развития, связанного с

развитием постиндустриального общества, достигает всё большее количество

стран. В основе этики ненасилия стоит воспроизводство.

Происходит перенос промышленного производства развитыми странами в

страны 3-го мира, где в результате этого происходит своеобразное повышение

уровня жизни и изменяются стандарты жизни. Следствием этого является

исчерпание природных ресурсов.

Ограничение рождаемости проблемы не решает: население растёт. В

середине 80-х годов в 17 странах мира использовались мягкие формы

ограничения рождаемости, а в 16 странах – принудительные способы.

Следствием движения мировой цивилизации по данному пути стал мировой

экологический кризис (кризис среды обитания), в который входят:

. Исчерпание пищевых и энергетических ресурсов;

. Исчезновение чистой воды;

. Сокращение пахотных земель;

. Загрязнение воздушного бассейна;

. Парниковый эффект;

. Изменение атмосферных явлений и т.д.

Данные процессы вызвали необходимость осмысления пути, по которому

идёт человечество и приступить к выработке исправляющих программ, с тем,

чтобы хотя – бы снизить темпы экологических повреждений. Важной

составляющей этих программ является этический компонент и выдвижение

проблем сохранения цивилизации в качестве важнейшей доминанты нравственного

поведения. Совокупность взглядов на эту проблему в этике получила название:

«Этика самоограничения». Это скорее мировоззрение, нежели стройные

концепции и теории. Основной элемент составляют эмоциональное потрясение от

осознания факта, что человечество может уничтожить себя практически

добровольно, продолжая следовать по пути современной цивилизации и ничем не

ограниченного воспроизводства.

2 Этапы развития и сущность этики самоограничения.

Этика самоограничения прошла в своём развитии три этапа:

1. Середина XIX – начало ХХ века. Возникновение в различных странах Европы,

в США и России групп и сообществ, ставивших себе целью сохранение

окружающей природы. Основной состав участников – интеллигенция, студенты,

состоятельные люди. Недостатком этого периода было то, что все эти

объединения имели ярко выраженную террористическую принадлежность. На

каждой территории такие общества ставили ограниченные, локальные цели. В

России направленность этих обществ была на сохранение лесов и запрет

охоты. Существенного влияния такие сообщества оказать не могли, но им

удавалось проводить некоторые природоохранные мероприятия и формировать

общественное мнение.

2. 60 – 70-е годы ХХ века, «Этика потрясённых». В это время по западной

Европе прокатилась волна мощных демонстраций, требующих остановить

технический прогресс. Главной составляющей этих выступлений были

представители высших слоёв рабочего класса (техническая интеллигенция,

студенты). К этому моменту людям, занятым на передовых на передовых

рубежах цивилизации, стало очевидно, что целый ряд процессов технического

прогресса чреват для человечества как минимум большими потрясениями, а

может быть даже и гибелью. Факт накопления опасного оружия подогревал

недовольство. Хотя выступления были массовыми, но разные слои и группы

участников имели своё видение проблемы и своё видение путей выхода из

сложившейся ситуации. Они не были едины в своих требованиях и целях, и не

достигнув взаимопонимания между собой, не могли оказать на общество

сильного воздействия. Взгляды участников расходились очень значительно.

Одно из направлений этого движения: философия хиппи: «Возврат человека к

природе и полный отказ от благ цивилизации». Не найдя понимания и

поддержки в обществе, ряд групп хиппи организовали общины, которые

поселились в труднодоступных местах и на практике пытались реализовать

свои взгляды. Большая часть технической интеллигенции не ратовала за

отказ от цивилизации. Они говорили о необходимости отказаться от

некоторых направлений исследований, о введении мораториев на

исследования, опасные для мира. Они говорили об изменении темпов

цивилизационного развития. Больше всего они взывали к нравственности,

призывали выработать личные принципы и не участвовать в производстве,

которое может быть опасным.

Вступление большой группы стран в цивилизацию постиндустриализма.

Последние 30 лет ХХ века, когда произошёл резкий скачок в технических

науках, системе коммуникаций, темпы преобразований, включённость в них

населения планеты резко возросли и последствия пути неограниченного

воспроизводства стали более очевидны. О нехватке питьевой воды заговорили

даже в Западной Европе. Появились проблемы, связанные с изменением

человеком планеты и способностью адаптироваться к окружающей среде

(появилось много младенцев с патологиями развития).

Характеристики последнего этапа:

. Разрозненные организации второго этапа этики самоограничения

постепенно структурировались и превращались в общественные

объединения, движения и партии. В ряде стран эта организационная

деятельность прошла так успешно, что они стали оказывать большое

влияние на общество и политическую жизнь (так называемые

«Зелёные»). В конце 70-х годов «Зелёные» стали входить в

парламенты, и, соответственно, воздействовать на законодательство.

. Активное включение церкви в движение за нравственные ценности этики

самоограничения. В движении участвуют все христианские церкви, ряд

мусульманских организаций, особая роль в современный период

принадлежит католической церкви, но не в лице её руководителей. В

среде католических священников оформилось мощное течение, которое

возглавили теологи из университетов Западной Европы. Суть взглядов

этого течения следующая:

Церковь должна признать свою вину за сложившееся в сфере

взаимоотношений с природой положение, за беспечность людей, за

потребительское отношение к природе, за бездумную эксплуатацию природных

богатств, - значительная доля вины за всё это лежит на церкви. Эта вина

связана с теми нравственными трактовками библии, которые сложились в начале

нашей эры, были приняты церковью на вооружение, пропагандировались ею и

внедрялись в сознание. В этих трактовках человек – господин природы, а

природа должна была удовлетворять потребности человека. Не говорилось, что

человек – неотъемлемая часть природы, что её гибель есть и гибель человека.

В качестве выхода они предлагают пересмотреть с современных позиций всё то,

что связано в библии со ззаимоотношениями человека и природы, изменить

нравственные ориентиры и сделать это основой современной проповеднической

деятельности церкви с тем, чтобы постепенно изменить мировоззрение

человека, его способы действий и взаимоотношения с природой.

Идеи этики самоограничения.

С одной стороны, идеи этики самоограничения очень понятны на обычном

уровне сознания: если что-то исчерпывается, то это нужно беречь. Но с

другой стороны, распространение этих идей наталкивается на целый ряд

проблем.

Следует изменить приоритеты в развитии цивилизации, потоки и способы

инвестирования, а также отказаться от целого ряда направлений в

удовлетворении потребностей. Это ведёт к перераспределению финансовых

потоков в научных исследованиях, а с другой стороны, требуется изменить

сложившийся десятилетиями образ жизни человека. Суть этого изменения в

переходе от ничем не сдерживаемого расширения производства и потребления к

принципу умеренности и достаточности для полноценного развития человека.

Приоритеты общественного производства и потребления должны перейти от

материальной сферы к сфере духовного производства и потребления.

3 Международные аспекты этики самоограничения.

1. Примерно к началу 70-х годов общество осознало необходимость

консолидации усилий в направлении развития различных аспектов

самоограничивающего поведения. Это ознаменовалось созданием ряда

международных организаций (ООН, ЮНЕСКО, и т.д.) и заключением целого ряда

2-х сторонних и многосторонних договоров по охране природы и сбережению

природных ресурсов.

2. Оказалось, что целый ряд решений в сфере сберегающих технологий требует

развития фундаментальной науки в направлении поиска новых энергетических

ресурсов, сохранения природного водного баланса и т.д., эти ислледования

оказались очень дорогостоящими. Появилась необходимость создания

международных исследовательских центров.

3. Освоение мировоззрения, связанного с сохранением окружающей среды,

потребовало серьёзной корректировки деятельности СМИ со стороны таких

организаций, как ЮНЕСКО. Был создан экологический туризм, массовое

производство питьевой воды.

4. В ряде университетов открыли отделения подготовки специалистов по данной

проблематике, во всех странах началось массовое принятие природоохранных

кодексов и законов. Началось сращивание правового воспитания сознания

населения с экологическим сознанием.

Особенности этики частных специальных систем.

13 Этапы становления и развития профессиональной морали.

Под профессиональной этикой понимается совокупность норм, принципов,

идеалов, а также форм практического поведения и механизмов, способствующих

их передаче (ритуалы, обычаи, обряды, традиции и т.п.). Термин «этика»

здесь употребляется в смысле «мораль», скорее всего, такое

словоупотребление связано со спецификой формирования профессиональной

морали и тем, что с ранних этапов её становления многие нормы фиксировались

в письменной форме, вводились в право, поддерживались благодаря различным

профессиональным предписаниям.

Становление норм профессиональной этики относится к периоду раннего

рабовладельческого общества, когда стали оформляться первые относительно

массовые профессии. В ранних письменных источниках есть свидетельства того,

что уже более 4000 лет тому назад люди осознали необходимость определённых

нравственных запретов в ряде профессий, и то, что сами профессии, вернее

принадлежность к ним, могут формировать у людей ряд как положительных, так

и отрицательных нравственных качеств. В качестве примера можно сослаться на

древне шумерский текст сочинённый примерно за 2000 лет до новой эры. В нём

речь идёт о взаимоотношениях учителя и ученика. История бытовая. Мальчик

учится в школе при храме на писца, один из школьных дней сложился для

ученика неудачно: ему досталось от разных учителей и за болтовню в классе,

и за то, что он встал с места во время урока, и за то, что он вышел за

ворота школы. Хуже всего было то, что недовольный его рукописями учитель

побил ученика палкой. Поэтому ученик внушил отцу мысль, что неплохо было бы

пригласить учителя в дом и задобрить его каким-либо подарком. «Отец внял

словам сына. Учителя пригласили в гости, и когда он вошёл в дом, посадили

на почётное место. Ученик стал ему прислуживать и хлопотать вокруг него».

Отец хорошо угостил учителя, «облачил его в новое одеяние, преподнёс ему

подарок, надел ему на палец кольцо». Смягчённый такой щедростью учитель в

поэтических выражениях стал утешать ученика. «…Да будешь ты лучшим среди

братьев своих и главным среди друзей своих, да займёшь ты первое место

среди всех учеников!.. Ты хорошо учился в школе, и вот ты стал учёным

человеком». Бесспорно это одно из древнейших свидетельств о первых

взяточниках и первых подхалимах. Не случайно, что взяточничество связали с

профессией учителя, тогда (как свидетельствуют источники) как и сейчас

зачастую их доходы были ничтожны, и они очень радовались подаркам и

подношениям. Характерно, что приведённый текст сочинён школьным учителем и

был широко тиражирован, как важный документ. Сегодня в библиотеках мира

имеется 21 его копия[2].

Однако прошло длительное время, пока в рабовладельческом обществе

Древней Греции начали складываться первые прообразы будущих

профессиональных моральных кодексов.

Едва ли не первая клятва на верность профессии появилась в среде

людей, призванных служить человеку. В обещании-клятве, которую давали в

Древней Греции врачи, оканчивающие так называемую школу асклепиадов,

говорилось: «Образ жизни больных я буду по мере моих сил и разумения

устраивать к их пользе, и буду предохранять их от всякого вреда и порока…

Что бы ни случилось видеть и слышать при моей врачебной деятельности… о том

я буду хранить молчание, и считать тайной то, что не подлежит оглашению».

Положения, выработанные школой асклепиадов, перекликались с идеями

знаменитой клятвы Гиппократа, не потерявшей своего значения до наших дней.

Профессиональная мораль первоначально складывается в среде профессий,

представители которых непосредственно при выполнении своего

профессионального долга контактировали с людьми: врачи, учителя,

воспитатели, политики, писцы, жрецы, служители при храмах и т.п. В этих

контактах они могли оказывать воздействие на физическое и моральное

состояние людей, причинить им вред, дестабилизировать общественную

обстановку. Количество норм в первых профессиональных кодексах было

невелико. Они затрагивали наиболее общие аспекты профессиональной

деятельности, многие из них носили описательный характер и не достигали

степени всеобщей абстракции, как это имело место в более поздние периоды

оформления профессиональных моральных норм.

Второй этап в развитии профессиональной морали наступает в эпоху

позднего средневековья, к этому послужило несколько причин. Прежде всего,

укрепление государственности и складывание норм абсолютистской власти, что

предопределило становление и укрепление таких социальных институтов как

армия, церковь, государственная служба. Во-вторых, бурный рост городов в

средневековой Европе, который породил к жизни обособление профессий,

обслуживающих население и поставил людей в зависимость от труда друг друга.

Новый этап в развитии профессиональной морали ознаменовался

формированием нескольких тенденций:

Значительно расширился круг профессий, в отношении которых

формировались нравственные требования, в основном за счёт профессий,

которые контактировали с населением не напрямую, а через результат своего

труда. Яркими свидетельствами данного процесса являются кодексы ремесленных

цехов (уставы), которые включали в себя требования к выполнению

определённых нравственных обязательств.

Во-вторых, нормы внутри профессиональных нравственных кодексов стали

делится на две ярко выраженные группы: нормы и принципы, определяющие

общение и отношения внутри профессии и нормы, определяющие отношения

представителей профессии с остальным населением. Данное деление было

вызвано тем, что к этому моменту люди оценили то, насколько оценка и

признание их труда зависит от особенностей труда, поведения и отношения к

профессии их коллег по ремеслу. Это связано с тем, что в Западной Европе в

это время бурно развивались города, торговля, поэтому люди, покупая товар,

меньше всего думали о личности изготовившего этот товар. Прежде всего новые

моральные нормы были обращены на обеспечение должного качества труда и

производимых изделий всеми членами профессионального братства, затем ряд

норм определял специфику общения между людьми одной профессии, для создания

благоприятной обстановки в труде и в реализации результатов своего труда

всеми членами профессионального сообщества. Ремесленники одной профессии

жили на одних улицах (например, улица гончаров, сапожников, и т.д.), и им

было строго запрещено завлекать разными способами того клиента, с которым

уже договаривается их коллега. Также на витрине можно было выставлять

только свою продукцию, без приукрашивания её различными способами и без

других, отвлекающих внимание вещей. Впоследствии эти моральные требования,

складывающиеся внутри профессий, составят с одной стороны основы служебной

этики, а с другой лягут в основание формировавшейся корпоративной этики со

всеми её положительными и негативными чертами.

В-третьих, стали складываться моральные нормы, а впоследствии и

кодексы таких социальных институтов, как армия, церковь, медицина и др. Эти

нормы объединяли едиными нравственными требованиями людей, чья деятельность

уже не могла определяться только как профессия. Например, в армии есть

пехотинцы, артиллеристы, кавалеристы и другие воинские профессии; в

медицине – врачи, сиделки, медсёстры и пр. По мере укрепления государств

значимость социальных институтов в жизни общества возрастала, усиливалось

их влияние на общественные отношения, причём зачастую господствующая в этих

социальных системах мораль воздействовала не только на отношения внутри

государств, но и на международные отношения, представляя и характеризуя

свои страны в глазах других народов. Примером могут служить нравственные

основы деятельности армии или государственного аппарата.

Рассмотрим более подробно становление этики такого социального

института, как церковь, взяв за основу деятельность средневековых

проповедников. Анализ проповедей позднего средневековья свидетельствует,

что состояние духовенства вызывает у проповедников самую серьёзную

озабоченность. Они обличают такие пороки, как стяжательство, нечестность,

прелюбодейство, невежественность, глупость, жадность, неграмотность и

многие другие. Было несколько причин, почему именно в XI – XIII веках эта

проблема выдвинулась на первый план.

В этот период массово возникали нищенствующие ордена, как следствие

кризиса церкви и официальной религиозности. Пастыри, которые должны были

вести верующих к спасению, не отвечали тем требованиям, которые могли и

должны были быть им предъявлены. Так, когда один священник обвинил какого-

то короля в жадности, гордыне и разврате, тот отвечал: «Брат, на дурных

дочерях ты меня поженил. А другие? Цистерцианцы женаты на алчности,

храмовники на гордыне, чёрные монахи – на изнеженности».[3]

Кроме того, в XII и XIII веках ортодоксальное христианство оказалось в

активной конфронтации с другими религиями и религиозными течениями. Прежде

всего, с мусульманством и ересями. В этой ситуации определённые аспекты

христианской этики получили новое освещение. Стремясь вернуть население,

прежде всего городское, от ересей к ортодоксальной вере, христианские

проповедники старались вырвать из рук противников опасное оружие, каковым

являлось разоблачение сторонниками ересей пороков клира. Поэтому

проповедники стремились опередить еретиков в резкой критике злоупотреблений

церкви. В наставлениях проповедников отмечалось, что, подавая дурной пример

прихожанам, духовные лица лишают их надежды на спасение. Однако и праведный

образ жизни ещё не всё, чего следует ожидать от церковного иерарха. Прелат,

суровый в назначении покаяний, причиняет больше зла, чем пользы, ибо

приводит своих подопечных в отчаяние. В церковном наставнике должна быть

мягкость в общении с паствой.[4]

Сказанное выше достаточно ясно свидетельствует, что в проповедях

церковной этики в этот период оформляется как бы два направления. Одно

имеет целью способствовать упрочению положения церкви как общественного

института, способного к нравственному самоочищению, другое – формировать

наиболее привлекательный для прихожан образ христианского пастыря.

Третий период в развитии профессиональной этики наступает в XX веке,

вернее в его второй половине. Он отражает реалии современной цивилизации:

высочайший уровень развития науки, формирование единой мировой системы

хозяйства и мировых систем коммуникаций, высочайший уровень кооперации в

процессе производства, всё возрастающий уровень техногенной опасности

существованию каждого отдельного человека и Земли в целом.

Отличительной особенностью третьего этапа в развитии профессиональной

морали являются два одновременно идущих процесса: во первых, углубляющаяся

дифференциация норм нравственности в зависимости уже не просто от

профессии, а по её отдельным специализациям (например, в медицине говорится

об этике хирурга, анестезиолога, домашнего врача). Во - вторых, идёт

процесс объединения норм профессиональной морали близких по функциям

профессий или групп профессий, объединённых работой на конечный результат.

Так, многочисленные частные кодексы профессий в сфере оказания лечебных

услуг сливаются в кодекс медицины, а многочисленные профессиональные

кодексы в сфере научной деятельности образуют единую этику науки.

Происходящая непрерывно дифференциация норм профессиональной морали

привела к тому, что практически не осталось профессий, которые не имели бы

в рамках своей деятельности специальных нравственных требований. В основе

процесса, прежде всего, лежит углубляющаяся кооперация труда во всех сферах

человеческой деятельности. Таким образом, все оказываются во всё большей

зависимости от результатов труда каждого. В сфере промышленного

производства сегодня косвенные потери от несделанного, сделанного

некачественно или от потерянного рассчитываются сегодня в соотношении 10 к

1, прямые потери в 1 денежную единицу приносят косвенные потери в 10

единиц.

Вторым важным фактором, влияющим на дальнейшую дифференциацию норм

профессиональной морали, являются происходящее углубление специализации не

просто в рамках профессии, а в её отдельных направлениях. Так, этика

медицинских сестёр постепенно стала разделяться на этику операционных

сестёр, сестёр сиделок и пр.

Этика государственной службы также имеет в себе подсистемы моральных

требований, соответствующих специфическим обязанностям государственных

служащих, уровням управления или формам организации труда. Например, можно

говорить о формировании специальных нравственных требований для служб

«Public relations», или для сотрудников вертикали социального обеспечения,

или служб налоговых инспекций, а также для тех подразделений

государственных органов, которые используют в своей деятельности элементы

бизнес – деятельности, работу на конечный результат и т.п.

Ряд профессиональных требований на современном этапе могут

рассматриваться как заказанные собственно уровнем развития техники,

периодами смены её поколений, характером развития информационных

технологий. Так, практически во всех без исключения отраслях техники,

предъявляются повышенные требования к уровню ответственности,

дисциплинированности, строгому соблюдению функциональных обязанностей и

предписанной дисциплины. Во многом это определяется тем фактом, что

практически на каждом рабочем месте человек может быть причиной техногенных

аварий и катастроф: от сантехника, вовремя не заменившего неисправное

оборудование, в результате чего под напором происходит срыв крана и

затопление нескольких этажей; прораба, не выполнившего все технологические

правила возведения дома, в результате чего происходит обрушение построек,

до оператора атомной электростанции, не выполняющего предписанный

технологическими правилами порядок выведения реакторов из работающего

состояния, что достаточно часто приводит к утечке радиации.

Специфика ответственности на современном уровне развития кооперации

труда заключается также в том, что достижение конечного результата

немыслимо, если где-то на промежуточных этапах допускается сбой и

некачественный труд. При этом может оказаться совершенно неважным как

уровень квалификации, так и должностные функции. Труд целого коллектива

медицинских работников «с равным успехом» могут загубить как

непрофессиональный хирург, так и нерадивая послеоперационная сестра –

сиделка, невнимательный анестезиолог или фармацевт, приготовивший

некачественный лечебный препарат. Гибель самолёта может быть как

результатом ошибки в расчётах разработчиков, так и следствием ошибки в

пилотировании или нерадивости техников, не проверивших качество заливаемого

горючего. Прекрасные государственные программы могут быть загублены

нерадивыми, неисполнительными, нечистыми на руку государственными служащими

на местах.

Достаточно сложной проблемой является формирование в профессиональной

морали требуемого уровня ответственности за результат своего труда,

особенно у рядовых сотрудников разных сфер деятельности. Это является

следствием того, что конечный результат труда, в который войдёт их личный

труд (возможно, в микроскопических долях), отдалён от них как во времени,

так и в пространстве. В результате личная причастность к такому результату

осознаётся с большим трудом. Кроме того, весь предшествующий опыт был

связан прежде всего, со зримым, осознаваемым результатом. Все механизмы

формирования ответственности учитывали этот факт и лишь может быть немногим

более столетия назад ситуация стала меняться, достигнув нового качества в

развитом индустриальном обществе. Человеческое сознание, как

индивидуальное, так и коллективное, не успевает адаптироваться к столь

быстро меняющейся реальности.

Глобализация мировой экономики привела к формированию единства

требований в целом ряде отраслей человеческой деятельности, независимо от

традиций государства, специфики образования, этических подходов к трудовой

деятельности, так как в глобальной экономике взаимодействуют люди с очень

разными этическими системами.

Требования профессиональной этики становятся всё более сложными.

Общество не может полагаться только на традиционные механизмы их усвоения.

Поэтому в практику профессионального этического воспитания входит:

. Создание этических ассоциаций;

. Широко распространяется практика разнообразных инструкций, памяток,

в которых обращается внимание на возможные отступления от этических

стандартов, которые могут быть совершены случайно, по недооценке

психологии работающих, по невозможности отслеживать новейшие данные

гуманитарных и обществоведческих дисциплин

Таким образом надеются снять наиболее острые, грубые отступления,

способные привести к нарушениям профессиональной этики.

1 Служебная этика.

Служебная этика – самое широкое понятие в сфере профессиональной

этики. Под служебной этикой понимают совокупность наиболее общих норм,

правил и принципов поведения человека в сфере его профессиональной,

производственной и служебной деятельности. Эти нормы должен соблюдать

каждый человек, начавший работать. Количество этих норм невелико.

Подавляющая часть их формулируется в предельно общем виде, с тем, чтобы

быть детализированными применительно к конкретным видам деятельности.

Требования служебной этики:

1. Дисциплинированность. Конкретизация этого понятия происходит в

зависимости от специфики и содержания труда. Например, в

животноводстве понятие дисциплинированности будет определяться

жизненными циклами тех животных, за которыми ухаживают.

2. Сбережение материальных ресурсов, предоставляемых работнику для

осуществления производственной деятельности. Эти ресурсы могут

быть самыми разными. Необходимость восполнять утраченные ресурсы

тяжким грузом ложится на прибыль и себестоимость продукции, отсюда

требование сводить потери к минимуму. В эту норму входит

сбережение тепла, зданий, техники, материалов и т.д.

3. Корректность межличностных отношений. Человек в сфере своей

трудовой деятельности должен вести себя таким образом, чтобы как

можно меньше возникало межличностных конфликтов, и чтобы другим

людям было комфортно работать рядом с ним при прямом и косвенном

межличностном контакте.

Все эти требования делятся на две подгруппы:

1 группа: включает в себя требования в межличностных контактах по

вертикали (подчинённый – руководитель). Тут главное требование к

подчинённому – признание самого права руководителя отдавать распоряжения,

что включает функциональные обязанности, принятые на себя человеком по

трудовому договору.

Подчинённый должен, исходя из этих обязанностей, соответствующим

образом строить своё поведение, и не использовать различные формы уклонения

от исполнения распоряжений. Уклонение может быть гласным, публичным, с

выставлением определённых условий руководителю. Может быть скрытым,

принимать характер тайного (с помощью мимики, жестов, отдельных слов)

провоцирования руководителя на открытые действия против подчиненного. В

этих ситуациях подчинённый для окружения часто может представляться

страдающей стороной, а реакция на него руководителя – неадекватной. Одной

из причин подобного поведения подчинённых может быть стремление нажить

определённый социальный капитал, выглядеть гонимым, приобрести статус

неформального лидера, добиться каких либо льгот для себя и т.д.

14 Этика управления.

Этика управления – второе по объему понятие после служебной этики. Это

совокупность норм, правил, принципов, идеалов, определяющих поведение людей

в сфере осуществления властно – распорядительных полномочий, т.е. в сфере

управления.

Все нормы этики управления можно разделить на две группы: нормы,

связанные с процессом принятия решения и нормы, регулирующие процесс

общения с подчинёнными и другими руководителями (по горизонтали и

вертикали).

Нормы, регулирующие процесс принятия решения условно можно разбить на

три подгруппы:

A. Нормы, регулирующие процесс выдвижения проблемы и подготовку

решения.

Все решения руководителя должна пронизывать ответственность.

Требования этики управления распространяются на все уровни управления, от

низового до самых высоких, и варьируются в зависимости от уровня

управления. Объём этических требований изменяется в зависимости от уровня

управления, на верхних уровнях он выше. На низовых уровнях требования не

очень существенно различаются в различных видах деятельности, а на верхних

– специфика вида деятельности накладывает существенные различия на

нравственные требования. Управленец не всегда отдаёт себе отчёт в сложности

тех механизмов, которые мешают принятию решения.

Следующее необходимое качество руководителя – умение предвидеть

последствия принимаемых решений и прогнозировать получаемые результаты.

Наличие воображения помогает в принятии решения. Особенностью предвидения и

прогнозирования является необходимость просчитывать нравственные

последствия принимаемых решений. Решений, которые бы не имели нравственных

последствий, нет вообще, только последствия эти могут быть более или менее

глубокими. Особенность нравственных последствий и в том, что они могут

сменить значение с положительного первоначального результата на

отрицательный впоследствии и наоборот.

В широком смысле руководителю необходимы такие качества как

профессионализм, компетентность, уверенность в своей компетентности, воля,

организаторские способности и общий набор качеств лидера: уверенность в

себе, умение увлечь людей, умение «зажечь» интерес к делу и т.д. Но любое

из этих качеств, представленное в избытке, способно превратится в свою

противоположность. Так воля к достижению цели превращается в навязывание

своих желаний, уверенность в своей компетентности – в веру в свою

непогрешимость.

Вера в непогрешимость, соединённая с избыточной волей, порождает

специфический тип руководителя, который ощущает себя всегда правым и

стремится при любых условиях и, не взирая на возможные последствия,

настоять на своём во что бы то ни стало.

Противоположный тип людей среди управленцев получает характеристику

«обучаемых», «внушаемых» и т.д.

На первом этапе подготовки управленческих решений часто возникает

противоречие между знанием о необходимости конкретных изменений и незнанием

конкретных путей, методов и средств этих изменений, незнание механизма

функционирования объекта, которым надо управлять. Необходимо чёткое

осознание того факта, что любая возникающая управленческая проблема имеет

как минимум два, а чаще – множество возможных решений. Решения различаются:

. Продолжительностью достижения желаемого результата;

. Материальными затратами;

. Количеством привлекаемых средств и структур;

. Особенностью удовлетворения палитры интересов различных людей,

социальных групп, организаций, политических сил, заинтересованных в

данном решении.

Общество становится всё более раздробленным. Это касается и конкретной

организации, в которой отражаются процессы, происходящие в обществе. Из-за

наличия большого числа различных групп появляется раздробленность

интересов, что меняет само понятие профессионализма. Под профессионализмом

управленца (в особенности в сфере государственной службы) всё чаще

понимается умение в процессе подготовки и принятия решения общаться с

представителями различных групп интересов, и в процессе этого общения

стремиться осознать природу интересов, специфику их возможного учёта в

управленческих решениях, возможность достижения согласия интересов в

различных вариантах решения. Чем больше разрастается общество, тем сложнее

становится процесс принятия решения (нужно стремится удовлетворить как

можно больше групп населения, а вместе с тем возрастает количество

вариантов в принятии решения).

B. Нормы, регулирующие процесс обсуждения и принятия решения.

На этапе обсуждения и принятия решения руководитель должен стремиться,

чтобы в обсуждении принимали участие, по возможности, представители всех

групп, слоёв населения, все те, чьи интересы могут быть затронуты

принимаемым решением. Необходимо, чтобы на обсуждение были представлены

возможно более полные данные экспертизы и статистические данные по

возможным вариантам решения.

При подготовке экспертиз и обзоров каждого из вариантов решения,

необходимо, чтобы были представлены аргументированные позиции «за» и

«против» каждого варианта решения во всём, что касается материальных

затрат, необходимых ресурсов, вовлечённости различных структур и специфики

возможных позитивных и негативных следствий.

Если в процессе обсуждения становится очевидно, что предпочитаемый

руководителем вариант решения менее удовлетворяет интересам различных

групп, чем какой – либо другой, руководитель, ведущий обсуждение, должен

иметь мужество отказаться от своего мнения в пользу большинства, а не

настаивать на неправильном варианте решения, который выбрал именно он.

C. Исполнение и контроль за исполнением решения.

Существует точка зрения, что исполнение решения – чисто

административный процесс, в который входят оформление решения, определение

исполнителей, доведение до их сведения поставленных задач, составление

плана выполнения решения и т.д. На самом деле главное в исполнении решения

то, что в момент своего исполнения решение, принятое в отношении какой либо

организации (системы) может ввести эту систему в состояние нестабильности.

Главная обязанность управленца в процессе контроля за исполнением решения –

контролировать состояние системы для обнаружения признаков нестабильности.

В случае появления таких признаков необходимо либо прекращать процесс

исполнения решения, либо проводить какие-либо корректирующие действия.

15 Этика замкнутых идеологизированных систем.

1 Суть и особенности замкнутых идеологизированных систем.

Первая замкнутая идеологизированная система была создана Пифагором.

Это была школа его учеников, целью которых было внести новые подходы к

нравственности в греческое общество и служить личным примером. Пифагор

около 20 лет жил на Востоке и предположительно дошёл до Тибета, где уже

сформировались основы раннего буддизма. После возвращения в Грецию,

Пифагора не устроила нравственность греков, и он основал свою школу.

Пифагор создал Устав школы с большим количеством правил на все случаи

жизни. Многие из этих правил были труднообъяснимы с позиции здравого

смысла. Так, первые пять лет обучения ученик не имел права говорить, нельзя

было есть бобовые и т.д. По поводу этих правил велись в античной Греции

споры, и большинство пришло к выводу, что эти правила прививали ученикам

привычку абсолютного послушания (приказы не обсуждаются).

Замкнутые идеологизированные системы чрезвычайно многообразны. Это

рыцарские, масонские, монашеские ордена, тоталитарные секты, церковь как

социальный институт, партии и общественные движения и т.п.

Под замкнутой идеологизированной системой мы будем понимать сообщество

людей, объединённых идеей несогласия с какой либо стороной социальной

практики или со всей социальной практикой в целом или её значительной

частью. Так орден иезуитов был создан в 1594 году Игнацио Лойолой для

борьбы с римско-католической церковью как системой, секта мормонов

объединилась вокруг специфического толкования истории христианства и

библейских текстов, изложенных Джозефом Смитом. Партия большевиков

создавалась для борьбы со всеми основополагающими основами социальной жизни

России конца XIX – начала XX века и ставила цель их коренного изменения.

Первые прообразы замкнутых идеологизированных систем возникают в древних

обществах, а по мере расширения социальной практики их многообразие

увеличивается, причём разнообразие социальной практики, её историческая

обусловленность определяют те или иные виды замкнутых идеологизированных

систем.

Спецификой создания этих систем является то, что доминирующая идея, а

также цели изменения социальной практики, как правило, возникают в умах

одного или нескольких близких по духу людей. Постепенно вокруг них

формируется ядро будущей идеологизированной системы. Это ядро не только

уточняет цели организации, но и формирует систему способов достижения

поставленных целей. Именно идея, цели и способы их достижения впоследствии

определяют основу морали создающейся замкнутой идеологизированной системы.

Если создаётся тоталитарная секта, то её основу должны составлять люди

нерешительные, легко поддающиеся влиянию, убеждаемые, не обладающие

качествами лидеров. Создавая террористическую организацию, очевидно, надо

ориентироваться на людей жестоких, безжалостных, не сострадательных,

готовых достигать поставленную цель любой ценой.

2 Особенности формирования морали в замкнутых идеологизированных системах.

Подбор членов замкнутой системы ведётся с учётом наличия необходимых

для деятельности личных нравственных качеств. Однако есть несколько

качеств, которые должны присутствовать у членов такого рода систем всегда,

независимо от конкретных целей и средств их достижения. Это является

следствием их определённой закрытости от общества, проистекающей от сути

системы, ибо в основе лежит идея несогласия со сложившейся социальной

практикой. Степень этой закрытости может быть различной: от почти полной

(масонские ордена) до весьма относительной (ряд партий и общественных

движений), но в той или иной степени эта закрытость есть всегда. Причиной

является нежелание опорочить идею негативными впечатлениями, производимыми

конкретными людьми, причастными к её реализации, стремлением скрыть

некоторые цели, которые могут быть не восприняты обществом и т.д.

Основные качества, определяемые сказанным, следующие: преданность

идее, преданность организации и товарищам, определённая степень аскетизма в

личной жизни (чтобы не привлекать внимания к организации) и т.п.

Однако, как бы постепенно, последовательно, не вёлся отбор –

приглашение к сотрудничеству новых членов, всегда есть возможность, во-

первых, ошибиться в наличии у человека тех или иных качеств, они могут быть

недостаточно выражены с точки зрения системы, могут быть негативные

личностные качества, которые полностью девальвируют то хорошее или нужное

для организации, что есть у человека. В связи с этим, все замкнутые

идеологизированные системы имеют, как правило, многоступенчатую систему

приёма новых членов. Например, вступлению в монастыри чаще всего

предшествуют ступени воспитанников, затем послушников. В масонских

структурах имеется не менее шести ступеней посвящения, в КПСС – кандидаты в

члены партии, члены партии и т.д.

На первой ступени закрытой идеологизированной системы, как правило,

весьма ограничено знакомство вступивших с большинством окончательных целей,

с деталями структуры, иногда и с большим числом членов организации.

Делается это в целях сохранения замкнутой идеологизированной системы, если

вновь принятые окажутся по своим нравственным личностным качествам

неподходящими и с ними придётся расстаться.

Кроме того, все замкнутые идеологизированные системы имеют внутренние

структуры, подсистемы, задача которых отслеживать нравственное состояние

членов организации, формировать и углублять уже имеющиеся нравственные

качества, необходимые для успешного достижения стоящих перед такой

структурой целей. Часто имеется и хорошо проработанная практика наказаний,

действующая внутри замкнутой идеологизированной системы, в том числе нечто

вроде тюрем, ссылок, и даже иногда смертная казнь.

Например, в КПСС структурой, ответственной за соблюдение норм морали

членами партии были партийные комиссии, в качестве одной из норм наказания

одно время существовал перевод из членов партии ВКП (б) назад, в кандидаты

в члены партии. В церковной практике существует как мера наказания перевод

в более отдалённый приход, приход с меньшим числом прихожан, перевод в

отдалённые монастыри с более строгими уставами, в Русской православной

церкви существовала также практика заключения в монастырях. Такого рода

функции религиозной тюрьмы около двух столетий исполнял Соловецкий

монастырь. Смертная казнь обычно используется только в сверх замкнутых

системах: например, террористические организации, партизанские отряды,

вольные суды в Германии, которые существовали с XIII до XVIII века.

Существует и практика назначения специальных официальных лиц,

ответственных за нравственность членов организации. Так, в секте мормонов

священнослужители делятся на две группы: первые отвечают за культовую,

обрядовую деятельность и за финансовую деятельность общины, вторые – за

нравственность членов общины, причём вторые по своему статусу выше первых.

3 Воздействие этики замкнутых идеологизированных систем на мораль

государственных служащих.

Существуют три направления влияния этики замкнутых идеологизированных

систем на мораль государственных служащих:

Точечное внедрение членов замкнутой идеологизированной системы в систему

государственной службы. Происходить это внедрение может разными путями:

введение людей в систему государственной службы по итогам выборных

кампаний, по конкурсу, в результате предоставления мест в госслужбе

союзникам по выборам. В этих случаях не известны истинные убеждения

принимаемого человека. Союзники могут отличаться от ведущей политической

силы по своим целям, т.е. они временные попутчики. Опасность этого

направления в том, что идут в госслужбу лидеры, представители ядра

замкнутой идеологизированной системы. Это очень убеждённые люди, обладающие

лидерскими и организационными качествами. Они преданы идеям, которые

разделяют. В государственном аппарате они часто начинают играть роль

неформального лидера, консолидируя вокруг себя часть аппарата. У этой части

аппарата возникает своя политическая линия. Если политическая сила ведёт в

данном направлении активную деятельность, то лидер может проводить через

подразделения аппарата на местах свои решения, либо тайно, либо открыто,

ссылаясь потом на то политическое образование, в которое они входят.

Технология выборных кампаний. Сегодня в обществе сформировалось огромное

количество групп людей, объединённых самыми различными интересами. Поэтому

возникает огромное количество политических партий, выражающих эти интересы,

но численность таких партий крайне невелика. По подсчётам же аналитиков

завоевать власть может политическая сила, которую поддерживает 20 – 35%

населения. Но даже партия, имеющая 35% сторонников, не может выиграть

выборы в одиночку. Поэтому на период предвыборной кампании она вынуждена

искать соратников, и чем больше, тем лучше. Но конечные цели сотрудничающих

партий могут не совпадать. Поэтому, в период предвыборной агитации для

предводителей партий самым правильным будет не обнародовать своих конечных

целей, которые могут оттолкнуть от них союзников. Также нужно стараться не

обнародовать средств и методов достижения политических целей, так как по

средствам и методам легко просчитать и конечные цели. Предпочтительнее

говорить о том, что не будут делать соперники, а не о том, что будем делать

мы. Начинается война компромата. Длительное время руководящий состав

политической силы, который идёт во власть, вынужден скрывать свои цели,

средства и методы их достижения. Он живёт в рамках двух моралей: одна для

себя и сторонников по партии, а другая для народа. Но, даже выиграв выборы,

представители политической силы не могут сразу или в короткое время

отказаться от позиции, занятой ими на выборах, и продолжают жить в системе

двух моралей. Это оказывает влияние и на всю мораль государственной службы.

Связанное с периодом, который называется «период социальной катастрофы»,

когда все основные ценности общества меняются на противоположные.

Предыдущий уклад жизни разрушается и вводится новый, чаще насильственными

методами. В этот период, чтобы новые ценности усваивались быстрее,

намеренно уничтожается вся знаково-символическая система предыдущего

периода. Период социальной катастрофы часто вызван тем, что к власти

приходит политическая партия, до этого находившаяся в непримиримой

оппозиции к официальной власти. Она была замкнутой идеологизированной

системой со всеми её отличительными качествами, в том числе – малым числом

членов и очень строгими правилами приёма новых. Но, придя к власти, любая

партия должна на кого-то опираться. Отсюда необходимость быстрого набора

новых членов и вынужденное снижение моральных требований к ним. Например,

партия большевиков в 1917 году за три месяца выросла в 2,5 раза. Но

принятые на льготных условиях новые члены правящей партии могут не

разделять её конечных целей, так как они не прошли прежней многоступенчатой

системы отбора. Из-за нехватки проверенных членов для занятия всех

государственных должностей, партия вынуждена использовать людей из этого

«балласта». Таким образом, в этот период в государственной службе

параллельно действуют несколько систем ценностей: старого строя, новой

пришедшей во власть партии и случайных членов этой партии, которые вовсе

могут быть представителями каких – то третьей и т.д. идеологизированных

систем. Точнее – полностью не действует ни одна. Но старое право, второй

регулятор деятельности государственной службы, разрушено вместе со старой

системой ценностей. Выход из этой ситуации таков: нужно срочно создавать

новые правовые основы деятельности государственного аппарата, так как это

можно осуществить в сравнительно короткие сроки (в России этот процесс идёт

с 1991 года и пока не завершён), а мораль государственных служащих в новых

условиях будет выстраиваться долго. Новое право будет ориентиром в

ускоренном приобретении, формировании новой этики государственной службы.

Этика государственной службы.

17 Специфика формирования этики госслужбы.

1 Этика госслужбы как единство профессиональной, управленческой и этики

идеологизированных систем.

Государственная служба – специфический вид деятельности, связанный с

осуществлением политики государства и реализацией от имени государства

основных экономических, социальных и политических программ среди населения.

Истоки госслужбы ищут в истоках формирования государства, так в ХХ в. до Н.

Э. В Древнем Шумере произошло первое восстание за социальную справедливость

против государственного аппарата, там же появились зачатки двухпалатного

парламента и этических правил госслужбы.

Древняя Греция и Императорский Рим сыграли большую роль в образовании

этики государственной службы как прообразы современных буржуазных

государств. В них были подвергнуты анализу природа власти, в философии

начали формироваться понятия «власть», «взаимодействие с обществом», «роль

права».

Существенную роль в формировании этики госслужбы оказали исторические

реалии формирования государственной службы в той или иной стране. Они

делали этические требования более конкретными, обусловленными историческими

реалиями данной страны.

Государственная служба предполагает наличие у каждого работающего того

или иного объёма властных распорядительных полномочий, поэтому этика

госслужбы включает в себя все основные элементы этики и культуры управления

(принятие решения, его подготовка, реализация, предвидение последствий

принятых решений и т.д.). На разных уровнях государственной службы объем

властно -–распорядительных полномочий различен. На низовых уровнях объем

этих полномочий невелик в силу жёсткой централизации деятельности

государственной службы, рядовые работники выполняют исполнительские

функции, но, тем не менее, определённый набор властных полномочий у них

есть.

Этика государственной службы включает в себя целый ряд элементов этики

идеологизированных систем: требование подчинения основных личных качеств

специфике достигаемой (реализуемой) идеи, исключение всех тех, кто

неспособен применять те методы и способы, которые необходимы для достижения

поставленных целей. В системе госслужбы всегда существовали официальные или

неформальные способы отслеживания поведения государственных чиновников на

соответствие их стандартам, предъявляемым в данный период к госслужащим.

Существует система внутренних наказаний госслужащих.

В организации госслужбы и её функционировании есть много специфических

моментов, которые действуют в противоречии с требуемыми от госслужащего

моральными качествами. Нравственность чиновников разлагается как бы

изнутри. Такими особенностями, негативно влияющими на мораль

государственных служащих, являются:

. Специфическая форма оплаты труда в государственной службе;

. Её территориальное устройство;

. Вертикальная выстроенность по направлению деятельности;

. Особый характер текучести рабочей силы;

. Особая заинтересованность отдельных слоёв населения в деятельности

госслужбы.

Таким образом, этика госслужащего представляется достаточно

нестабильным, ранимым, сильно зависящим от обстоятельств комплексом

качеств. С другой стороны, государственный служащий – это лицо государства

и нации, залог успешного функционирования государства. Поэтому существует

ряд качеств, которыми госслужащий должен обязательно обладать. В связи с

этим право играет решающую роль в организации государственной службы.

2 Роль права в формировании и развитии этики госслужбы.

Другой профессии, в деятельности которой право играло бы такую большую

роль, нет. Право в обеспечении морали государственных служащих доминирует,

прописывается устройство государственной службы, соподчинённость, циклы

сменяемости, система наказаний, смещений и т.д.

Таким образом, в государственной службе право является главным

регулятором отношений между людьми внутри системы госслужбы и с внешним

миром. Этика госслужащего занимает вспомогательное положение.

Цель права: унифицировать и стандартизировать поведение

государственных служащих с тем, чтобы ни частая сменяемость, ни малый объём

общения населения с чиновником не могли повлиять на восприятие фигуры

чиновника как представителя государства.

3 Формирование в развитых государствах унифицированной этики

государственной службы.

В основном, такое сращивание моральных норм происходит в сфере

практической нравственности и этикетных формах. Факторы, влияющие на

унификацию норм государственной службы в различных странах, таковы:

. Глобализация экономики и образование единого экономического

пространства, которое потребовало единства регулирования

экономических процессов;

. Обострение экономических проблем и глобальных проблем

современности, что потребовало создания различных международных

организаций. В этих организациях работали люди из разных

государств, они должны находить общий язык, а это легче сделать при

единых моральных ценностях.

. Образование крупных центров международного значения по подготовке

управленческой элиты, где в тесном контакте работают представители

различных государств.

. Формирование мощных международных коммуникативных систем, которые

сделали более близкими отношения между нациями, кроме того,

пропаганда через средства массовой информации определённых образцов

поведения, манер, этикета.

. Многоплановое развитие форм общения потребовало совершенствования

систем этикета и усвоения этих норм.

. Децентрализация управления, идущая в последнее время, которая на

региональном и муниципальном уровне вовлекла в активную форму

управления новые слои и отряды госслужащих.

. Существенную роль в сближении норм этики госслужбы сыграли и новые

тенденции, проявившиеся в условиях реформирования государственного

аппарата в конце ХХ века: сращивание бизнеса и государственной

службы, бизнеса и политики. Этика бизнеса, проникшая в госслужбу,

всегда была более универсальной и унифицированной, как вышедшая из

этики протестантизма.

18 Особенности организации и функционирования госслужбы и влияние их

на мораль госслужащих.

I. Государственная служба во всех государствах и во все времена

финансируется из казны, из бюджета, таким образом, госслужба всегда

существует в условиях ограниченных ресурсов. Как результат этого

финансирования, материальное вознаграждение государственных служащих

всегда ниже, чем вознаграждение специалистов такого же статуса в других

сферах деятельности. В 1994 году в Германии было проведено исследование,

в котором сравнивались заработная плата госслужащих и людей, служащих в

других структурах. Было выяснено, что лучшие чиновники государственной

службы получают столько же, сколько худшие клерки в других организациях.

Моральная неудовлетворённость уровнем материального вознаграждения

приводит к ряду следствий.

1. Для подчинённых:

a) Лучшие, наиболее талантливые, конкурентоспособные на рынке труда

уходят в другие сферы деятельности. В результате качество

кадрового потенциала снижается, и разница между лучшими и

худшими чиновниками уменьшается.

b) Значительная часть государственных чиновников (на всех уровнях)

стремится, используя властные и распорядительные полномочия,

восполнить уровень вознаграждения до стандартного статусного

уровня. Это массовый процесс, в основном восполнение идёт в

форме услуг, а не в материальном выражении, это может быть

использование служебного положения по отношению к клиентам, а

также использование внутренних ресурсов государственной службы.

c) Определённая часть государственных служащих идёт в аппарат, не

взирая на маленькую заработную плату, стремясь извлечь личную

пользу. Доля таких людей постоянно возрастает. В середине 80-х

гг. в исследованиях западных госслужб было зафиксировано, что

90% госслужащих уважают и ценят общественные цели своей работы,

в 90-х гг. эта цифра упала в два раза. Государственная служба

для многих – дополнительный трамплин для успешной деловой

дальнейшей деятельности. К личным целям можно отнести реализацию

групповых целей, когда в госслужбу идут вследствие деления

портфелей в период голосования.

d) На нижних уровнях государственной службы, в муниципалитетах,

объём властных распорядительных полномочий столь мал, что их

сложно использовать для извлечения материальной выгоды. Но он

достаточен, чтобы ощущать власть как эмоцию, почувствовать свою

значимость и использовать ощущение власти в качестве компенсации

за плохо оплачиваемый и мало содержательный труд.

2. Следствия для руководителей:

a) Руководители в госслужбе практически лишены возможности

использовать фактор материального стимулирования для

регулирования кадрового потенциала.

b) Стремясь приобрести возможности материального воздействия на

персонал с целью стабилизации кадров и улучшения кадрового

потенциала, руководители вступают в договорные отношения с

руководящим персоналом и владельцами фирм и организаций,

расположенных на их территории, с тем, чтобы создать для своих

сотрудников льготы и привилегии, не установленные законом.

Например, можно договориться с фирмой о праве пользования

сотрудниками госслужбы тренажёрами фирмы (раз или два в неделю)

и т.д. Опасность в том, что потом руководитель должен учитывать

интересы этой фирмы, лоббировать их.

II. Государственная служба строго выстроена по вертикалям деятельности. В

этих вертикалях работают люди с различным предшествующим социальным

опытом, воспитанные в разных системах профессиональных нравственных

норм. Деятельность в этих вертикалях существенно различается по

специфике и характеру труда, по целям деятельности. Особенностью

устройства по вертикали является и то, что подчинённость здесь может

оказаться для сотрудников даже более важной, чем принадлежность к

определённому территориальному органу. Более качественно работники

выполняют задания, пришедшие сверху или идущие наверх. В обыденной жизни

это значит, что они предпочитают больше заниматься отчётами и т.д.,

нежели чем, например, заниматься благоустройством своей территории.

1. Жёсткость подчинения по вертикали приводит к тому, что очень сложно

устанавливаются горизонтальные связи между сотрудниками разных

вертикалей на промежуточных уровнях. Прохождение любого документа в

государственной службе примерно в 1.5 – 2 раза медленнее, чем в

других сферах деятельности.

2. Очень сложно организуются комплексные группы внутри

территориального органа, где должны быть задействованы сотрудники

нескольких вертикалей.

3. На чисто психологическом уровне между сотрудниками разных

вертикалей внутри одного территориального органа могут возникать

неприязненные отношения и конфликты, как правило, – скрытые

(латентные), которые длятся долго. Выплёскиваются они чаще всего во

время поощрения, премирования, продвижения людей в виде взаимных

обид. В качестве одной из мер руководителю надо быть более

внимательным к сотрудникам, а если конфликт выплеснулся, то решать

его лучше на общем собрании (обидчиков и обиженных), а не каждому

отделу по отдельности.

III. Государственная служба строго выстроена по территориям. У населения, в

отличие от других сфер деятельности, практически нет права выбора

чиновника, который будет оказывать ему услугу. Все территориальные

инспектора закрепляются по улицам, по алфавиту и т.д., отсюда у

населения крайне малый опыт общения и очень мало информации для того,

чтобы составить личные представления о государственных служащих в целом,

об их личных качествах и о профессионализме. Подобное положение приводит

к следующим следствиям:

1. Необходимость унифицировать поведение государственных служащих с

таким расчётом, чтобы встреча с любым из них давала, хотя бы в

общем виде, представление о целом. Это достигается:

a) Более жёстким правовым регулированием поведения сотрудников;

b) Большей проработанностью этикета государственной службы.

2. Дефицит информации о государственных чиновниках люди стремятся

восполнить, по крупицам собирая информацию из других источников.

a) Выясняя реакцию и впечатления других людей, которые

контактировали с госслужащими.

b) Опираясь в формировании общественного мнения на слухи и домыслы.

IV. В обществе всегда есть слои и группы, которые более других

заинтересованы в лояльном отношении к себе представителей

государственной службы. Сюда относятся: вся сфера мелкого бизнеса,

социально – поддерживаемые слои населения, руководители и владельцы фирм

и предприятий и т.д. Особенности этого процесса – растянутость его во

времени и зарабатывание положительного имиджа в глазах госслужащих на

перспективу. Каждый слой заинтересованных лиц проявляет интерес к своему

уровню государственных служащих (социально поддерживаемые слои населения

– к участковым инспекторам, руководители фирм – к руководителям

госслужбы). Этот интерес выражается повышенным вниманием к сотрудникам

государственной службы (услуги, подарки и т.д.). Опасность данного

явления в том, что нравственно нестойкие чиновники постепенно входят во

вкус и начинают вынуждать, а потом даже принуждать к оказанию услуг.

Против этого явления существует несколько способов борьбы:

1. В отношении низовых государственных служащих рекомендуется чаще

менять сферы работ и территории обслуживания (при смене раз в

полгода услуги на перспективу теряют смысл).

2. Можно установить по территории ящики, которые будут предназначены

для приёма сообщений от населения в виде записок с жалобами на

госслужащих, но здесь необходима осторожность, так как можно

столкнуться с местью.

3. Сложнее всего с руководителями, так как они сами идут на контакт с

представителями фирм с целью обеспечить дополнительные льготы своим

сотрудникам (см. пункт I.2.b). Фирмы охотно идут на это, и

руководитель постепенно попадает в зависимость от них.

V. Органы государственной службы отличает нестандартный характер смены

персонала (текучести рабочей силы). Это определяется следующими

причинами:

1. Значительная смена персонала по итогам выборных кампаний, когда

меняются главы выборных органов муниципального управления и т.д.

Явление наблюдается на всех уровнях и носит относительно массовый

характер. Например, в период, предшествовавший первой инаугурации

Билла Клинтона, на высшем уровне управления США было заменено около

1000 чиновников. У этого явления есть несколько оснований:

a) Необходимость привести с собой команду, которая разделяет

политические цели, видение перспектив начальника, а на уровне

ближайшего окружения – тех, на кого можно полагаться и кому

можно доверится.

b) Необходимость расплатится местами в государственной службе за

поддержку электоратом от многочисленных союзников в ходе

предвыборной кампании.

c) Необходимость подобрать сотрудников в соответствии со стилем

работы, с определёнными навыками и нравственными качествами.

Если руководитель ориентирован на принцип «разделяй и властвуй»,

то он постарается сделать так, чтобы его сотрудники различались

по уровню образования, полу, возрасту и т.д. и наоборот.

2. Следующая причина текучести кадров: отток с государственной службы

людей, которых не удовлетворяет содержательная сторона труда,

уровень вознаграждения, а возможно и плохой психологический климат

в коллективе.

3. Отток с государственной службы людей, которые не смогли

приспособится к особенностям функционирования госслужбы, не смогли

принять её этику, возможно, в результате внутриличностного

конфликта между старой и новой системами ценностей.

VI. В государственной службе, в связи с развитием гражданского общества и

процессами децентрализации управления, всё время возрастает объём

общения в самых разных формах: представительские функции, переговоры,

встречи, публичные мероприятия и т.п. По мере развития гражданского

общества доля общения в деятельности госслужащих не просто возрастает и

требует от служащего наличия таких качеств, как коммуникабельность,

умение слушать, принимать чужую точку зрения, обучаемость (возможность

убедить человека в его неправоте), но общение становится всё более

динамичным, разнообразным, интенсивным и т.д. В результате госслужащие,

как и все категории работающих, связанных с большим объёмом общения,

оказываются подвержены болезням стрессов, особенно одной их

разновидности: болезни «выгорания» (плата за сочувствие). Для

госслужащих общение представляет ещё особую сложность в связи с тем, что

на них население в целом и отдельные его слои возлагают особые надежды в

решении своих проблем. Однако госслужащие могут удовлетворить эти

надежды только в той степени, в какой им позволит это сделать система

законов, указов, бюджеты и т.д. Это конфликт между реальностью и

иллюзией. Это психическое заболевание - поражается эмоциональный мир

людей, но в отдельных периодах заболевания поведение таких сотрудников

выглядит как отступление от нравственных норм, проявление хамства,

нетерпимости и т.д. Впервые о подобном заболевании заговорили в начале

70-х годов в США. Эти болезни стрессов имеют три стадии развития:

1. Человек ещё нормально осуществляет свою деятельность, но постепенно

из его жизни уходят сильные эмоции, яркие краски. Чиновник начинает

видеть мир в серых тонах. Приёмы, которыми обычно снимается нервное

напряжение, перестают действовать.

2. Служащий ещё выполняет свои служебные обязанности, но, желая

уберечь себя от лишних эмоциональных переживаний, начинает

выискивать у клиентов какие-нибудь негативные черты, которые

оправдают отсутствие сопереживания их бедам и проблемам. Это

срабатывает, но на очень короткий срок, а после «переселится» к

друзьям этого чиновника или домой, как результат, таких людей не

могут терпеть дома и на работе. В этот период желательно такого

человека временно отстранить от работы (отпуск) или перевести в

другое подразделение. Если этого не сделать, то возможны

«немотивированные срывы».

3. В этой стадии наступает глубокое поражение эмоционального мира,

окружающее видится в чёрно – белых тонах, жизнь кажется зашедшей в

тупик. В такой стадии болезни нередок суицид.

19 Основные нравственные требования к личности госслужащего и основные

факторы, влияющие на ранжирование данных требований.

1 Основные понятия профессиональной этики госслужбы.

Профессиональная этика государственного служащего помогает

конкретизировать, реализовать моральные ценности в условиях, подчас весьма

сложных, необычных. Профессиональная этика не формирует новые принципы и

понятия морального сознания, она как бы «приспосабливает» уже известные

принципы, понятия к специфическим сферам жизнедеятельности человека.

Профессиональная этика и профессиональное нравственное сознание для

своего функционирования должны иметь свои специфические понятия. Кратко

рассмотрим те из них, которые будут интересовать нас больше всего. Пожалуй

исходным понятием профессиональной этики является понятие

«профессионального долга», в котором фиксируются достаточно подробно

служебные обязанности. Именно осознание своего служебного долга побуждает

представителей целого ряда профессий относиться к своему делу с наибольшей

ответственностью, учитывая многие конкретные нюансы взаимоотношения

личности и общества, личности и коллектива. Профессиональный долг

стимулирует самоотдачу, именно в нём находит конкретное выражение долг

Человека.

Следует выделить и такие понятия как «профессиональная честь» и

«профессиональное достоинство». В понятии профессиональная честь выражается

оценка значимости той или иной профессии в жизни общества. Осознание этой

значимости очень важно для государственного служащего и составляет основу

профессионального достоинства, самооценку своей деятельности. Важно

отметить, что понятия «честь» и «служба» как общественные явления тесно

связаны между собой. Не случайно в былые времена под честью понималось

высокое звание, должность. В толковом словаре Вл. Даля говорится, что честь

– это совокупность высших морально – этических принципов в личности. В ней

заключается нравственное достоинство человека, его доблесть, честность,

благородство души, чистая совесть, стремление следовать возвышенному идеалу

правды, справедливости, добра, служения своему отечеству.

Честь не только нравственная, но и историческая категория. Она

производная от условий эпохи, в которой живут люди, является частью их

сознания, ориентирована на ту или иную систему ценностей, норм поведения и

т.д.

Честь вместе с тем и категория деятельная. Она проявляет себя в

поступках людей, в их отношениях друг с другом. В зависимости от характера

отношений, в которых может находиться человек по отношению к другим людям,

выделяется несколько видов чести. Немецкий философ XIX века А. Шопенгауэр,

выделял, например, такие виды чести, как гражданская, служебная, военная,

рыцарская, мужская и т.д.

Первостепенное значение для человека, чем бы он ни занимался, имеет,

естественно, гражданская честь. По словам философа, ни один человек не

может обойтись без неё. Её действия и значение распространяются на все

сословия, не исключая самых высших. Честь обязывает всех граждан радеть за

интересы своего отечества, умножать его богатство, доброе имя и славу,

уважительно относится к законам государства, поддерживать общественный

порядок, заботится о стариках и детях, помогать слабо защищённым слоям

граждан. Ведь в правовом, демократическом, социальном государстве каждый

человек имеет право на достойную жизнь.

Гражданская честь оказывает существенное влияние и на честь служебную,

по крайней мере, в той части, которая связана с высокой социальной

значимостью службы и служебной деятельности. В современном понимании служба

– это служение государству, Отечеству, народу. Социальный смысл службы

особенно ярко проявляется в переломные эпохи в жизни государства, когда

резко возрастает ответственность людей за судьбы страны.

Служебная честь, кроме социального смысла, имеет и другую, не менее

важную сторону, связанную с выполнением служащими своего долга. В виду

публичности службы деятельность государственных служащих, их

профессиональные, личностные качества находятся под пристальным вниманием

общественности. Как отмечает Шопенгауэр, «служебная честь заключается во

всеобщем мнении других, что человек, занимающий свою должность,

действительно имеет все необходимые для этого качества и во всех случаях

точно исполняет свои служебные обязанности.

Профессиональная честь и профессиональное достоинство, взаимно

дополняя друг друга, помогают поддерживать определённый, достаточно высокий

уровень нравственности. Профессиональная честь и профессиональное

достоинство государственного служащего будут выражаться в принятых решениях

и различных поступках.

Профессиональная нравственность для государственного служащего

включает в себя и понятие «профессиональной справедливости». Быть

справедливым не так просто. Государственному служащему требуется затратить

много усилий, чтобы досконально исследовать ту или иную ситуацию,

объективные обстоятельства. Оценить по шаблону, по совету начальства –

гораздо легче. Но именно профессиональная справедливость, профессиональная

совесть и побуждает государственного служащего быть справедливым, не

поддаваться давлению «свыше», мафиозных групп и др. Справедливость,

конечно, важна и в отношениях с коллегами. Двойные, тройные стандарты в

оценках «своих» и «чужих», удобных и не удобных разрушают и моральное

сознание самого специалиста, и морально-психологический климат коллектива.

Так как общение с конкретным человеком составляет большую часть рабочего

времени основного числа государственных служащих, можно с полной

уверенностью говорить о таком понятии профессиональной нравственности, как

«профессиональный такт».

Особенно стоит выделить основные принципы профессиональной этики

государственного служащего.

Прежде всего, исходным для профессиональной этики государственного

служащего является принип гуманизма, т.е. уважительного отношения к каждой

человеческой личности, понимания её неповторимости, самодостаточной

ценности. Принцип гуманизма противостоит чисто утилитарному отношению к

личности, рассмотрению её, главным образом, как средства достижения каких-

то иных, пусть и достаточно важных целей.

С принципом гуманизма пересекается принцип оптимизма

(профессионального). Так, государственному служащему не просто выполнять

свои обязанности без веры в то, что его усилия, его труд, как принимаемые,

так и выполняемые им решения способствуют развитию государства, укреплению

принципов демократии, законности и правопорядка. Эта вера возвышает и

помогает развить доброе начало в человеке.

Любая деятельность, особенно та, которая непосредственно направлена на

человека, должна быть осенена, одухотворена высокой идеей. Поэтому

профессиональная этика государственного служащего должна включать в себя

принцип патриотизма. Очевидно, что любовь к Родине не может сочетаться с

пренебрежительным отношениям к другим странам, другим народам. Если

вспомнить рассуждения Аристотеля о золотой середине, то патриотизм можно

представить как середину между двумя крайностями: между национальной

кичливостью и приниженностью, заискиванием перед всем иностранным. Истинный

патриотизм включает в себя конструктивное отношение к достижениям других

народов.

Основные понятия и принципы профессиональной этики государственного

служащего образуют её каркас, который наполняется «плотью и кровью» в

различных житейских ситуациях.

2 Требования к государственным служащим.

Нравственные требования, предъявляемые к государственным служащим

можно разделить на 4 группы:

Эта группа требований связана с наличием у чиновников властных и

распорядительных полномочий. Требования к служащим, находящимся на уровне,

где принимаются решения, переходят в этику управления (решительность,

профессионализм, способность к лидерству и т.д.);

Исполнительская дисциплина. В основе этого требования лежит тот факт, что

от государственного служащего порой зависит и жизнь человека, так как в

профессиональную функцию чиновников входит оформление документов на

человека с момента его рождения. Дисциплинированность, внимательность,

исполнительность, пунктуальность, педантичность и законопослушность – эти

качества характеризуют исполнительскую дисциплину;

Такие качества, которые определяются тем, что сегодня в структуре

профессиональной деятельности чиновников возрастает объём общения. Здесь

важно то, что общение не только возрастает количественно, но и становится

более разнообразным, разнохарактерным. В это общение включаются новые слои

населения, которые различаются интересами, социальным статусом, уровнем

доходов и т.д. Чиновнику должны быть присущи такие качества как

коммуникативность, открытость, уважение к чужой точке зрения, умение

слушать и слышать, сдержанность, тактичность, воспитанность, владение

словом, умение себя подать;

Качества, объясняемые «Эффектом аквариума». Это особое положение

государственного служащего в обществе: к нему приковано обострённое

внимание людей (даже к личной его жизни). Из этого следует, что

государственная служба – это не только профессия, но и образ жизни.

Сдержанность, аскетизм, ощущение ответственности за отступление от

стандартов, личное поведение – это те качества чиновника, которые отвечают

за то, какое мнение сложится у населения о государстве.

При практическом применении понятия и принципы профессиональной этики

государственной службы обретают форму этических требований. Из них

основные, которые должны предъявляться к государственному служащему как при

поступлении на государственную службу, так и при исполнении государственно-

служебных полномочий:

. Приверженность высшим нравственным принципам, верность государству;

государственный служащий должен ставить государственные интересы выше

индивидуальных, частных интересов, целей и задач политических партий,

других общественных объединений;

. Соблюдение принципов государственной службы;

. Постоянная готовность выступить на защиту Конституции, федеральных

законов и законов субъектов федерации, никогда не нарушать положений

принятой присяги на верность государству и не отказываться от законных

требований по государственной должности;

. Честная служба государству;

. Стремление найти и использовать наиболее эффективные и экономичные

способы выполнения государственных задач и функций;

. Отсутствие в деятельности государственного служащего элементов

дискриминации одних субъектов, с одной стороны, предоставления особых

благ и привилегий другим субъектам, за особое вознаграждение или без

него, с другой;

. Никогда не принимать для себя и членов своей семьи никаких благ и

преимуществ, используя при этом свои служебные полномочия;

. Не делать никаких личных обещаний, связанных с обязанностями

государственной службы;

. Никогда не использовать никакую информацию, полученную конфиденциально во

время исполнения своих должностных обязанностей, как средство получения

личной выгоды;

. Не заниматься предпринимательской деятельностью;

. Разоблачать коррупцию и постоянно бороться с ней в государственных

органах;

. Соблюдать деловой режим и корректность общения с гражданами и коллегами;

. Стремиться создавать деловой имидж государственного служащего;

. Не высказывать публично своего личного мнения о действующих политических

деятелях;

. Избегать злоупотребления служебным положением, корыстной или иной личной

заинтересованности;

. В общении с гражданами, как при исполнении своих полномочий, так и во

внеслужебных отношениях соблюдать общепринятые правила поведения; вести

себя с достоинством; демонстрировать вежливое корректное обращение,

беспристрастность, принципиальность, стремление глубоко разобраться в

существе вопроса, умение выслушать и понять другую позицию; равное

отношение ко всем гражданам и юридическим лицам; взвешенность

высказываемых суждений и принимаемых управленческих решений.

Проступком, позорящим честь и достоинство государственного служащего,

может признаваться такое действие или бездействие, которое, хотя и не

является преступным, но по своему характеру несовместимо с высоким званием

государственного служащего и делает невозможным дальнейшее выполнение им

своих служебных полномочий: грубое нарушение общепринятых норм и правил

поведения, умаляющее авторитет государственной службы; умышленные нарушения

закона; недобросовестность, повлёкшая существенные негативные последствия;

систематические действия или бездействие, свидетельствующие о

преднамеренном нарушении государственным служащим данной им присяги.

Попытаемся раскрыть более подробно отдельные этические требования,

возможно, не самые основополагающие и принципиальные, но, тем не менее,

играющие немаловажную роль в формировании представления о том, каким же

должен быть моральный облик государственного служащего.

Одним из самых серьёзных факторов, определяющих критическое отношение

населения к руководству и аппарату управления всех ветвей и уровней власти,

является отсутствие в работе властных структур подлинного внимания к

человеку, уважения его личного достоинства, чуткости, тактичности,

профессиональной этики.

Проявлением приверженности государственного служащего профессиональным

этическим требованиям на всех уровнях его деятельности является способность

уважительно относится к достоинству человека, независимо от его социального

положения. Признать в человеке равные с собой права на достойное

существование, понимать и чувствовать, что все люди равны, что человек –

главная ценность социальной жизни, - первое условие всякой деятельности.

Административная иерархия соподчинения по вертикали не исключает

возможности в каждом человеке, на какой бы ступеньке иерархической лестницы

он ни стоял, видеть, прежде всего, человека.

Одно из противоречий, образующихся вследствии нахождения

государственных служащих между управленческой элитой и народом, заключается

в специфике духовного мира государственного служащего – постоянном

преодолении желания сохранить некоторую степень самостоятельности

относительно ведомства и общегосударственной линии. Способность сделать

правильный моральный выбор является показателем целостности его духовной

культуры, основанной на стремлении к общему благу, сознательном выборе

направления деятельности, чувстве ответственности перед своей совестью и

перед общественным мнением за последствия и результаты своей деятельности.

Таким образом, духовная культура государственного служащего

проявляется через отношение к людям, которым он служит. Здесь можно выявить

различные уровни служения, начиная от такого социального образования, как

государство (фактически абстрактный уровень). Абстрактно служить

государству никто не может, поскольку оно выражпет интересы своих граждан и

за его политическими партиями и государственными учреждениями стоят

реальные люди с их нуждами, интересами и потребностями. Значит, и на этом

уровне государственный служащий за всё, что он делает, ответственен перед

людьми.

20 Основные тенденции изменения госслужбы и влияние этих процессов на

мораль госслужащих.

1 Основные тенденции изменения госслужбы.

Традиционная структура госслужбы, с пирамидальным и линейным

устройством, с распорядительными методами администрирования, складывалась

веками, и в относительно неизменном виде существовала до второй половины ХХ

века. Проблемы возникли с вступлением мира в цивилизацию индустриального

общества и переходом к постиндустриальной цивилизации. Страны Западной

Европы и Америка достигли индустриальной стадии развития к 30-м годам ХХ

века, но за время второй мировой войны были отброшены в своём развитии

назад. К 50-м гг. большинство стран восстановили свой потенциал, и начался

переход к постиндустриальному обществу. Процессы, происходящие в мире,

усложнились. Преобразования не просто ускорились, а спрессовались.

Существенно осложнило положение и проявление глобальных проблем

человечества (экологический кризис, накопление запасов оружия массового

поражения и т.д.). Традиционная этика государственной службы,

сформировавшаяся за предшествующую историю, во многом перестала работать,

выполнять свои функции регулятора отношений как внутри госслужбы, так и в

отношениях государственной службы с населением. Она перестала успевать за

быстро меняющейся ситуацией.

В изменении этики госслужбы оформилось несколько тенденций, которые

являются предметом осмысления, как учёными, так и практиками, занимающимися

проблемами развития морали в сфере государственного управления.

Основные направления, по которым происходили изменения в традиционной

системе государственной службы:

1. Изменения в организационной стороне госслужбы:

a) Появление штабных подразделений (в администрации президента есть

социологический центр). Появление института советников.

b) Появление вне традиционной структуры государственного управления

подразделений, организованных по матричному типу, для работы над

проектами.

c) Перераспределение функций между уровнями управления в сторону

увеличения прав и возможностей на уровне территорий

(децентрализация управления). Эта тенденция стала проявляться с 70-

х гг.

2. Нарастание глобальных проблем и необходимость объединения усилий по их

решению привело к ускоренному процессу создания разнообразных

международных организаций и структур, координирующих деятельность

государств по тем или иным вопросам. Появление таких организаций

заставило задуматься о необходимости сближения как правовых норм

функционирования государственных аппаратов, а это в свою очередь

привело к появлению базовых образовательных центров, готовящих

управленцев высших звеньев, так и о постепенном сближении этических

кодексов госслужб. Это было веянием времени.

3. Постепенный перевод государственной службы на рельсы умеренной

либерализации. В одних странах это произошло резко (Великобритания –

Маргарет Тэтчер), в других более плавно (страны восточной Европы).

Россия тоже провозглашает переход на умеренную либерализацию.

Государства постепенно освобождают себя от заботы о потребностях людей

и от выполнения взятых ранее на себя социальных гарантий населению. Это

связано с нарастанием кризисных явлений в мировой экономике с

постоянным удорожанием всего процесса функционирования государства.

4. Значительное и очень быстрое преобразование технической оснащённости

деятельности государственной службы (компьютеризация деятельности,

образование единых коммуникативных систем, связь), изменение всей

системы канцелярских предметов, оснащения. Такое преобразование, с

одной стороны, труд упростило, а с другой – поставило перед большими

отрядами госслужащих совершенно новые проблемы, в том числе

переосмысление характера ответственности, необходимость приобретения

новых навыков в принятии решений, в понимании своего долга и т.д.

5. Сращивание этики госслужбы и этики (морали) политики.

Основными причинами перечисленных изменений служат прежде всего

цивилизационные изменения, такие, как глобализация экономики и потеря

малыми и средними городами развитых стран налогооблагаемой базы при

переводе предприятий в страны с развивающейся экономикой и дешёвой рабочей

силой; процессы дефедерализации и децентрализации управления в системе

государственной службы и муниципального управления и формирование большей

автономности деятельности органов управления на местах; продолжающееся в

условиях перехода в постиндустриальную цивилизацию расслоение общества на

всё меньшие по численности и существенно различающиеся по интересам слои и

группы населения и т.д.

2 Влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих.

«В последнее время осознана первостепенная роль в управлении, в том

числе и государственном, культурных факторов, формирования новой культуры

государственной службы. Магистральным направлением здесь стала «этизация»

государственной службы, т.е. усиление внимания к морально – этическим

аспектам поведения государственных служащих. Считается, что без этического

компонента любые административные реформы имеют мало шансов на успех».[5]

На этом фоне разворачиваются следующие объективные процессы, о которых

уже говорилось. В последнее время государственные служащие стали тесно

взаимодействовать с другими этическими группами, и, прежде всего, с

политиками и бизнесменами, а «исполнение индивидом многочисленных ролевых

функций в современном обществе часто приводит к наложению или скрещиванию

кодексов норм. В конфликтах между конкурирующими нормативными кодексами

верх берут нормы более близкой к ним и более активной социальной

группы».[6] Таким образом, в условиях взаимодействия бизнеса и

государственной службы, взаимодействия политиков и государственных служащих

происходит сращивание этических норм этих групп. Однако, в условиях кризиса

государственной службы, в конфликтных ситуациях преобладают нормы политики

и бизнеса, что отрицательно сказывается на нравственности такого института

общественного служения, как государственная служба.

Сращивание этики госслужбы с моралью политики фиксируется во всех

развитых странах. Проявляется это, прежде всего, нарастанием коррупционных

явлений в среде государственных служащих. Одной из наиболее важных причин

многие исследователи считают ужесточение выборных законодательств в

условиях расширения демократии, что, в свою очередь, заставляет находить

всё новые источники нелегального финансирования избирательных кампаний, не

попавшие в зону закона. Одним из самых реальных остаётся использование в

этих целях представителей государственного аппарата, принадлежащих де-юре

или де-факто к тем или иным политическим силам. Именно поэтому законодатели

неохотно идут на совершенствование законодательства по антикоррупционной

деятельности, ибо таким образом изымают у себя же наиболее реальный

источник пополнения партийных касс.

В последние годы пришло понимание, и это отмечают многоие

исследователи[7],того, что традиционное противопоставление политиков и

администраторов является нормативистским, устаревшим и «наивным». Карьерные

бюрократы на сколько-нибудь важных должностях практически не могут быть

деполитизированы и неизбежно влияют на принятие и, тем более, на проведение

в жизнь политических решений. Надо отметить, что при подготовке, принятии и

исполнении какого – либо государственного решения (в том числе и

политического), административные специалисты знают организационные проблемы

изнутри, и в этом их огромное преимущество перед политиками, которые, как

правило, имеют достаточно поверхностное представление о «технических»

возможностях претворения в жизнь тех или иных решений.

Элитный политический слой в свою очередь определяет структуру,

функции, основные направления и приоритеты государственной службы;

устанавливает принципы и технологии формирования её «личного состава»;

контролирует государственный аппарат, определяет дисциплинарную

практику.[8] Соответственно, одновременно усиливается тенденция

проникновения политических ценностей в административный процесс. Этому

проникновению способствует развитие СМИ, которое привело к повсеместному

тиражированию образцов поведения политической элиты. Понятно, что нормы

поведения тех, кто часто появляется на экране, оказывают сильное влияние.

В настоящее время есть два основных подхода к этой проблеме. Первый

осуществлён там, где вовлечение администраторов в политику признаётся

неизбежным и ищутся формы регулирования такого вовлечения. Например, в

Германии, где существуют «политические чиновники» (министры и их

заместители, чиновники высшего высшего ранга дипломатической службы и

другие высшие чиновники). Самым обычным делом в связи с изменением партии у

руля государственной власти становится потеря ими работы. Также

политические и руководящие должности жёстко не разделены во Франции,

Норвегии, Японии. Второй подход реализуется там, где в умах господствует

один из главных постулатов модели бюрократии М. Вебера: бюрократия должна

одинаково эффективно служить любому политическому хозяину, но не

вмешиваться при этом в политику. Этот подход реализуется, например, в

Великобритании, Австралии, Голландии, Дании, Новой Зеландии, Швеции, где

политические должности и должности государственной службы строго разделены.

Такая система утверждена и в России, но на практике она слабо

реализуется.[9]

В последней трети ХХ века происходило очень резкое сращивание

госслужбы с этикой бизнес-деятельности. Этот процесс берёт начало в 70-е

годы, когда в госаппарат разных стран, прежде всего США и Англии влились

значительные группы бизнесменов и деловых людей, а также переходом

госслужбы и муниципального управления к работе над проектами (командами),

воспроизведения элементов матричной организационной структуры и постепенное

расширение прав в местном самоуправлении, что привело к включению в сферу

деятельности органов госуправления и муниципалитетов реализацию

коммерческих проектов для пополнения территориальных бюджетов. Как

результат происходит проникновение в этику госслужбы элементов бизнес –

деятельности. В структуру нравственных норм и принципов морали

государственной службы всё глубже, размывая её, стал проникать принцип

«делового макиавеллизма» – «прибыль любой ценой». К тому же частичное

самооправдание чиновники всех уровней видели в утешительном тезисе о

направлении значительной доли полученных таким образом средств на нужды

местного населения, не забывая при этом и себя, вводя из коммерческих

доходов дополнительные выплаты своим сотрудникам. Это явление имело и

побочное следствие – углубление дифференциации доходов в различных властных

вертикалях и усиливая число конфликтующих факторов внутри органов

управления, подрывая их целостность, нарушая моральный климат внутри них и

существенно влияя на качество кадрового потенциала, провоцируя

дополнительный отток сотрудников, неудовлетворённых структурой и величиной

оплаты труда. Этот процесс привёл к необходимости существенно изменить не

только нормы этики госслужбы, но и поставил задачу изменения этикета в

государственной службе. Например, повысилась значимость имиджа

госслужащего, а поэтому возросла роль представительских функций, этикета в

одежде, всего, что связано с речевыми составляющими этикета. Раньше эти

вещи для низовых слоёв госслужащих не имели большого значения.

Распространение на территориальные органы управления права вести

экономическую деятельность для наполнения бюджетов территорий потребовало

от государственных служащих овладения рядом новых умений и технологий. В их

число, в частности, входят: экономический анализ, статистический анализ,

роль прогнозирования, перспективное планирование (особенно долгосрочное),

умение вести переговоры, согласование интересов как социальных слоёв и

групп на своей территории, так и интересов различных территорий.

Здесь необходимо отметить одну из проблем, возникающих в связи с

взаимодействием госслужбы и бизнеса – широко распространённую во всём мире

практику миграции профессионалов между государственной службой и бизнесом.

Этот синдром «вращающейся двери» превращает служащих в эффективных

лоббистов тех компаний, где они работали до перехода в государственный

аппарат, или, наоборот, куда недавно перешли с государственной службы. Это

создаёт неоправданные преимущества компаниям, которым удалось обзавестись

такого рода персональными связями с государственным аппаратом, а порой

ведёт и к должностным преступлениям. Есть несколько вариантов ситуаций,

когда подобные перемещения вызывают особые опасения. Первый – когда

менеджеры из бизнеса поступают на какое-то время на государственную службу,

а потом возвращаются обратно, обогащённые знанием конфиденциальной

информации. Второй – «эффект шлёпанцев», подразумевающий переход

высокопоставленного сотрудника аппарата после отставки на пост консультанта

в фирму, работающую в той же сфере, которую он недавно курировал, в

связанный с его предыдущей работой банк и т.п. Особую тревогу это породило

в связи с денационализацией ряда предприятий и целых отраслей. Возможны и

другие варианты потенциально опасных связей государственного аппарата и

бизнеса. С такой практикой необходимо бороться. Например, в Великобритании,

при проводимой политике стимулирования перехода способных и

заинтересованных управленцев из частного сектора на государственную службу,

существуют определённые нормативные ограничения на переход с

государственной службы в частный сектор. В частности, служащие трех высших

ступеней в течении двух лет после своей отставки имеют право поступить на

работу вне государственного аппарата только с разрешения правительства.

Служащие более низких рангов тоже обязаны получать подобные разрешения.[10]

3 Особенности процессов изменения государственной службы и этики

госслужащих в России.

Как бы мы ни оценивали современное российское чиновничество, они не

инопланетяне, а «срез», «слепок» общества, «болеющий» теми же болезнями,

что и последнее.[11] Во – первых, нельзя отделять Россию от мирового

сообщества с присущими ему изменениями и тенденциями, ибо в своеобразном,

иногда искажённом виде, но эти тенденции имеют место и в нашей стране, и

отнюдь не только в годы реформ.

Во – вторых, чиновники испытывают на себе влияние специфических

проблем российского общества. Сами социальные условия жизнедеятельности,

общая нестабильность и неопределённость, неуверенность в перспективе

трудовой, служебной деятельности нацеливают преимущественно на

краткосрочные цели, достижение материальной стабильности. Вслед за общими

прежними ценностями нашего общества, «перестал действовать и прежний

неформальный «кодекс административной морали», на смену ему пришёл почти

полный моральный вакуум».[12] А ведь 75 % современных государственных

служащих России – выходцы из старой советской номенклатуры. И мы знаем,

насколько трудно было многим людям среднего и старшего возраста

адаптироваться к новым условиям.

Также надо учитывать и обстоятельство, что доминирующий тип чиновника

формируется конкретной управленческой ситуацией. В частности, регулярная

перетряска структуры государственного аппарата и дестабилизация власти

способствуют оттоку лучших кадров, обесценивают профессиональные качества

чиновничества, приводят к утрате нормативного контроля над его

корпоративным сознанием, разрушают нравственные и поведенческие образцы

служения государству.[13] А с учётом того, как у нас происходят кадровые

изменения, они зачастую воспринимаются как произвольные и немотивированные,

ведут к деморализации персонала, утрате доверия ко всему социальному

окружению.

Говоря, например, о профессиональном развитии,[14] надо сказать, что

оно не входит в систему главных ценностей специалистов, при этом

большинство из них весьма высоко оценивают свои профессиональные качества

(70-80% не сомневаются в своём профессионализме). Необходимо подчеркнуть,

что в структурах государственного управления нет нормальных традиций

уважения к знаниям, компетенции, современной административной культуре.

Возможности для карьеры по-прежнему предпочтительнее не для профессионала,

а для человека со способностью к налаживанию «нужных» связей, гибкому

приспособленцу. В должностном продвижении увеличивается роль протекции.

Наиболее подавленно чувствуют себя люди старшего возраста с их низким

статусом на рынке управленческого труда, бесперспективностью карьеры,

нестабильностью, угрозой увольнения. Однако эта проблема остаётся

практически вне поля зрения кадровых служб. Государство в лице органов

управления как бы отторгает эту часть персонала, рассчитывая, очевидно, на

то, что простая смена поколений естественно разрешит проблему. Однако такое

отношение приводит, понятным образом, к распространению коррупции среди

этих людей, так как рассчитывать на государство, государственные органы, в

которых они работают, и их поддержку, они больше не могут.

Также надо отметить, что хотя бюрократия, как и другие слои, неизбежно

испытывает все последствия общего падения нравов, мучительного пересмотра

базовых ценностей и других последствий общего падения нравов, мучительного

пересмотра базовых ценностей и других духовных коллизий нашего времени,

«она всё же стоит как бы особняком в данной духовной ситуации. Политическое

сознание и этика номенклатуры оказались практически не идеологизированными.

Однако, занятая бюрократией нравственная лакуна и спасительна, и

губительна одновременно. Ведь, с одной стороны, чиновничество застраховано

от крайних форм минимизации нравственных требований, чреватых самораспадом

личности, не способной выдержать жёсткие технологии модерна и потому

пускающейся «во все тяжкие» (пьянство, суицид и пр.). С другой стороны,

незыблемость общественного положения государственных чиновников формирует у

них ощущение самодостаточности групповых норм и правил поведения как

критерия нравственного выбора. Тем самым корпоративные, служебно-ролевые

цели выдвигаются в качестве первичных поведенческих принципов и приоритетов

этического характера. Это, в итоге, деидеализирует моральные критерии

бюрократии, неизбежно ведёт к утрате ею общецивилизационных ценностей и

критериев. Такая точка отсчёта оправдывает своеволие чиновников.

Итак, причиной плачевной ситуации современной Российской этики

государственной службы является резкая перестройка нашего общества в 90-е

гг., что вызвало опять же резкие перестройки на государственной службе. И

те изменения на государственной службе, которые на Западе вызревали и

логически развивались десятилетиями, у нас стараются произвести буквально

за несколько лет. Всё это вызвало падение нравов чиновников (как и

остальной части общества), которое имеет возможность «расцветать» в такой

нестабильной ситуации. И если на Западе сращивание этических кодексов

политики, государственной службы и бизнеса тоже началось «не вчера», то у

нас эти кодексы начали взаимодействовать, ещё не оформившись сами по себе в

отдельности. Это ещё больше «давит» на российское чиновничество и

«запутывает» того чиновника, который старается жить и работать честно.

Процессы, происходящие в государственной службе, осознаются медленно,

а для населения многие изменения оказываются непонятными и мало

мотивированными. По этой причине усиливается конфликт между населением и

органами государственного и муниципального управления, в частности,

отмечается, что появился новый тип конфликта с населением, который связан с

чиновником, ощущающим неприязнь со стороны населения к себе даже тогда,

когда он ничего ещё не сделал. Эта напряжённость в отношениях исходит со

стороны населения, которое, испытывая недоверие к государству, идёт с

обращением к государственному служащему, будучи заранее убеждённым, что

помощи ему не окажут.

В качестве выходов из складывающихся нравственных коллизий в среде

государственной службы и органов местного самоуправления ряд учёных

развитых стран видят необходимость отхода от либеральных моделей развития и

возвращения как в обществе в целом, так и в государственной службе в

частности, к ценностям традиционным: для стран Запада возвращение к

республиканским идеалам и ценностям, для стран постсоветского пространства

и Восточной Европы – к ценностям неосоциализма.

В современной России в качестве такого решения предлагают разработать

и ввести в действие этический кодекс государственного служащего,

существующий во многих странах и даже в некоторых субъектах Российской

Федерации. Какие доводы можно привести в пользу этого? Это то, что:

. Практически невозможно составить исчерпывающий перечень предписаний

и запретов для служащих на уровне юридических документов;

. Многие действия по своей природе не могут регулироваться

юридическими нормами, а регулируются неформальными (но от этого не

менее действенными) нормами групповой (в данном случае

административной) морали, а также индивидуальными нормами

нравственности;

. Профессиональная этика государственного служащего обладает своей

спецификой, как и любая корпоративная этика. Между тем многие

служащие имеют довольно смутное либо искажённое представление об

этических нормах, или же относятся к ним с пренебрежением. Те же,

кто всерьёз стремится руководствоваться нормами служебной морали,

заботится о своей репутации, вынуждены вырабатывать как бы

собственную версию этического кодекса путём проб и ошибок. Поэтому

важно разработать документ, который задавал бы систему нравственных

ориентиров.

В основу кодекса должен быть положен дух «общественного служения».[15]

И этот дух уже сам по себе будет служить формой контроля над поведением

государственных служащих. Например, принятие присяги о верности принципам

этого кодекса перед поступлением на государственную службу, будет

предостерегать чиновника от неэтичных поступков если и не всё время его

службы, то, во всяком случае, довольно таки длительное время. Известно, что

такие символы имеют значительное влияние на поведение человека.

Кодекс, конечно, принять следует. Полезность этого шага доказана

практикой западных стран. Однако не следует видеть в таком кодексе панацею

от всех наших «болезней». Во – первых, необходима общая стабилизация

обстановки в стране, разработка и принятие других форм контроля за

взаимоотношениями между политикой, бизнесом и государственной службой. Так,

следовало бы последовать примеру той же Великобритании или Франции и издать

ряд законов, препятствующий «обмену кадрами» между государственной службой

и бизнесом (об этом говорилось выше). Во – вторых, принятие кодекса,

проработка законодательной базы – лишь частичные меры, применение которых

необходимо сочетать с рядом других преобразований.

21 Этикет в деятельности государственных служащих.

1 Общее понятие этикета.

Бесспорным является тот факт, что вне общения нет личности. Но процесс

общения не может носить спонтанного, непредсказуемого характера. Чтобы он

протекал нормально, бесконфликтно, и приводил к ожидаемым и значимым для

обеих сторон результатам, он должен подчиняться определённым правилам

внешнего поведения, совокупность которых обозначается понятием «этикет».

Однако сами неписаные правила, регулирующие внешние проявления

взаимоотношений людей, воспитывающие привычку согласовывать свои поступки с

представлениями об уважительности, доброжелательности и доверии, были

выработаны гораздо раньше. Они обусловлены потребностями выживания и

нормального функционирования социального организма, необходимостью

приглушить заложенные в каждом индивиде природные инстинкты и

противопоставить им правила общения, основанные на взаимном уважении

интересов и на взаимоподдержке.

Достаточно распространена точка зрения, согласно которой этикет, как

элемент внешнего поведения человека, органически не связан с его

нравственностью: человек с изысканными манерами, с детства впитавший

премудрости политеса, может оставаться высокомерным, негуманным,

безнравственным. Однако такой человек вряд ли сможет долго вводить в

заблуждение окружающих его людей относительно права называться человеком

культурным, воспитанным. Внешняя форма поведения, лишённая нравственной

основы, теряет свой смысл, приобретая лишь вид замаскированного хамства и

неуважения к людям, которое рано или поздно выйдет наружу. «Ледяная» или

«хамская» вежливость не имеют ничего общего с подлинной культурой человека.

Правила этикета, соблюдаемые лишь внешне, позволяют человеку в зависимости

от обстоятельств и индивидуальных черт характера с лёгкостью отступать от

них.

2 Основные функции этикета на государственной службе.

Специфика такого рода профессиональной деятельности, как

государственная служба, особенности социально-правового статуса

государственного служащего и вытекающих из него соответствующих служебных

ситуаций, позволяют говорить об этикете государственных служащих как о

совокупности специфических правил, регламентирующих внешние проявления

взаимоотношений между людьми в процессе их профессиональной деятельности во

всём многообразии форм служебного общения. На государственной службе, где

отношения строятся на основе субординации, каждый вид общения (подчинённого

и начальника, коллег, чиновника и посетителя) обладает достаточной

спецификой и подчинён своим, выработанным практикой правилам этикета,

ориентированного на честь и достоинство как высшую ценность.

Этикет на государственной службе выполняет различные функции. Выделяют

информационную функцию, функцию стандартизации моделей индивидуального и

группового поведения, функцию социального контроля и социального влияния,

функцию создания психологического комфорта. Нормы этикета информируют о

том, как следует вести себя государственному служащему в той или иной

конкретной служебной ситуации и какого поведения следует ожидать от коллег,

от начальника или от подчинённых. Стандартизируя поведение каждого члена

коллектива, этикет помогает им, не задумываясь, порой почти бессознательно,

выбирать линию поведения в соответствии с реальной обстановкой и ожиданиями

окружающих, не рискуя попасть в неловкое или затруднительное положение или

вызвать осложнения в отношениях с другими. Следование принятым правилам

поведения у каждой из сторон общения укрепляет уверенность в правильности

своих действий, рождает самоуважение, создаёт чувство психологического

комфорта.

3 Основные принципы этикета государственного служащего.

Основу этикета государственного служащего составляют общие принципы

современного этикета, соблюдаемые сегодня во всём мире: это принципы

гуманизма, целесообразности действий, эстетической привлекательности

поведения и уважения к традициям своей страны и стран, с представителями

которых государственным служащим приходится вступать в деловые контакты.

Принцип гуманизма закрепляет нравственную основу делового этикета. Он

конкретизируется в требованиях, обращённых к культуре взаимоотношений и

включающих вежливость во всём многообразии её оттенков: корректность,

учтивость, любезность, деликатность, тактичность, скромность, точность.

Кредо принципа гуманизма: добрые отношения являются залогом плодотворного

сотрудничества, выступая одним из наиболее действенных мотиваторов трудовой

деятельности, неотемлемой частью организационной культуры.

В каждой конкретной ситуации мы выбираем соответствующую данной

ситуации форму вежливости, а именно корректную вежливость, которая

позволяет, не нарушая этикета, дать понять человеку наше отношение к его

поступку. Корректность позволяет сторонам сохранить чувство собственного

достоинства и не унизить другого.

Другая форма вежливости – учтивость, почтительная вежливость. В

служебных отношениях почтительная форма вежливости служит надёжным способом

защитить и достоинство подчинённого, и авторитет руководителя, соблюдая

служебную иерархию, оказать уважение начальнику без тени услужливости и

унижения и «почтить» вниманием подчинённого без высокомерия и чванства.

Учтивость не имеет ничего общего с услужливостью и подобострастием в

чиновной среде.

Яркое проявление гармонии внутренней и внешней культуры человека –

деликатность, свойство действительно воспитанных, интеллигентных людей,

высшее выражение доброжелательности, предупредительности и приветливости.

Вежливость в служебных отношениях не самоцель, а средство создания и

сохранения в коллективе здорового морально – психологического климата, а у

каждого сотрудника – чувства психологического контроля и защищенности. Она

помогает предупреждать возникающие недоразумения и делать общение более

приятным.

Вежливости всегда сопутствует тактичность – то чувство меры, которое

позволяет человеку точно улавливать границу между тем, что можно и чего

нельзя. Она помогает предупредить ситуацию, вызывающую неловкость, а если

она всё-таки возникает – не заметить её. Тактичный руководитель не станет

«распекать» подчинённого за совершённую им ошибку в присутствии посторонних

лиц. Тактичный человек не станет бесцеремонно делать замечания новому или

более молодому сотруднику, не позволит себе безапелляционных высказываний,

увидев на лице сослуживца тень озабоченности или огорчения, не будет

назойливо допытываться о причинах его состояния. Он не будет давать

непрошенные советы, вмешиваться в личные дела и распространять информацию

личного характера, полученную в конфиденциальном порядке.

Одно из требований служебного этикета – скромность. В. Даль определяет

скромного человека, прежде всего как умеренного в своих требованиях,

невзыскательного для себя, не ставящего свою личность наперёд, приличного,

тихого в обращении, противопоставляя этим качествам самоуверенность,

самонадеянность, самолюбивость, заносчивость, наглость, нахальство. К

сожалению, это понятие в общественном сознании в последнее время в

значительной мере девальвировалось, утратив свой первоначальный смысл, и

стало нередко ассоциироваться с неуверенностью, робостью, застенчивостью и

посредственностью, с которыми, как полагают, не проживёшь.

Таким образом, принцип гуманизма как важнейший принцип современного

этикета, конкретизированный в требованиях вежливости, скромности, точности,

имеет глубокую нравственную основу. Вытекающие из него конкретные правила

поведения выступают внешним проявлением уважения к человеку. В противном

случае никакие изысканные манеры, никакая утончённая речь, не способны

скрыть отсутствия подлинной культуры, ущербности воспитания. А неуважение к

другим людям – признак отсутствия самоуважения.

Принцип гуманизма – основополагающий, но не единственный принцип,

лежащий в основе этикета государственного служащего. Нестандарстные

служебные и жизненные ситуации постоянно ставят человека перед проблемой

выбора модели поведения, опираясь лишь на здравый смысл. Принцип

целесообразности действий – вот то, что во многом определяет поведение

государственного служащего во взаимоотношениях с окружающими в служебной

ситуации.

Третий принцип, на котором основываются требования современного

делового этикета – принцип эстетической привлекательности поведения и

внешнего облика работника учреждения. Неопрятно одетый, размахивающий

руками и постоянно гримасничающий или угрюмо насупленный, в азарте спора

загоняющий вас в угол или небрежно, не глядя на вас, протягивающий для

приветствия высокомерно протянутую ладонью вниз руку, громко

разговаривающий и шумно борющийся со своим насморком человек вряд ли

вызовет симпатию и доставит удовольствие от общения с ним. Некрасивое,

лишённое изящества и привлекательности поведение оскорбляет эстетические

чувства окружающих и воспринимается как проявление неуважения к ним.

У каждого народа есть свои, веками складывающиеся, обычаи и традиции.

Уважение к этим традициям и следование им – ещё один принцип современного

делового этикета. Сегодня, в связи с активным расширением международных

связей на всех уровнях, этот принцип приобретает особую актуальность,

становится гарантом взаимопонимания между представителями разных культур.

Следование этому принципу избавляет служащего от неприятных минут

неловкости, вызванной незнанием особенностей национального этикета страны,

которую вы посетили или с представителем которой вам пришлось вступить в

деловое общение. Даже самые лучшие побуждения и самые галантные манеры не

защитят вас от осуждения, если вы, например, в Китае захотите поцеловать

руку девушке, при встрече с японским коллегой примете от него визитную

карточку левой рукой, попытаетесь преподнести подарок – от чистого сердца –

американскому государственному служащему, или, беседуя с коллегой из

мусульманского региона, будете упорно смотреть ему в глаза.

Один из важных и могущественных принципов современного служебного

этикета, ломающий стереотипы общепринятых представлений о правилах хорошего

тона – принцип субординации, диктующий внешний рисунок поведения служащих

во многих ситуациях делового общения. Сама природа управления персоналом на

государственной службе диктует необходимость и целесообразность строгой

субординации трудовых отношений: «сверху вниз» и «снизу вверх» (между

руководителями и подчинёнными) и «по горизонтали» (между сотрудниками

одного должностного статуса).

В последнее время в практику трудовых отношений на государственной

службе всё активнее начинает входить новый стиль управления персоналом (его

называют партиципативным стилем), отличительные черты которого –

открытость, информированность, доверительность отношений, делегирование

полномочий подчинённым и т.д. Этот стиль, обращённый к сознанию и

внутренним мотивам поведения человека, рассчитан на паритетные отношения

руководителя и подчинённого, на их взаимную поддержку и социальные

взаимоотношения.

Вместе с новым стилем управления в этике деловых отношений

государственных служащих утверждается принцип паритетности, мирно

уживающийся с принципом субординации. Известно, что эффективность

обсуждения деловых проблем возрастает тогда, когда в интересах дела все

чувствуют себя равными в высказывании своей позиции, взглядов, аргументов,

независимо от занимаемой должности, статуса, стажа работы, возраста и т.д.

Знание основных принципов современного делового этикета позволяет

человеку достаточно уверенно ориентироваться в любой нестандартной

ситуации, не попадать впросак и не совершать ошибок, позволяющих окружающим

усомниться в его воспитанности, что могло бы нанести серьёзный урон его

имиджу.

Интеллигентность государственных служащих должна определяться не

только уровнем образованности, но и соблюдением этических принципов

законности, справедливости, гуманности, ответственности и

беспристрастности. Также она должна сочетаться с умением облечь

исповедуемые ими нравственные принципы в соответствующие формы внешнего

поведения, основу которого составляют уважение к человеку и его

достоинству, вежливость, тактичность, скромность, точность, эстетическая

привлекательность поступков в сочетании с целесообразностью и здравым

смыслом.

Список литературы.

1. Бойков В.Э. Коллективное сознание чиновников. // Государственная служба.

–1999, №1

2. Бойков В.Э. Профессиональная культура государственной службы // Социс.

1999, №2.

3. Государственная служба. Учебное пособие. / Отв. Ред. А.В. Оболонский.

–М.: Дело, 1999.

4. Государственная служба: культура поведения и деловой этикет. Учебное

пособие / Под общ. ред. Е.В. Охотского. –М.: Изд-во РАГС, 1998.

5. Государственная служба: теория и организация. Курс лекций. –Ростов-на-

Дону: «Феникс», 1998.

6. Гуревич А.Я. Культура и общество средневековой Европы глазами

современников. –М.: Искусство, 1989.

7. Игнатов В.Г., Белолипецкий В.К. Профессиональная культура и

профессиональная этика государственной службы: контекст истории и

современность. Учебное пособие. –Ростов-на-Дону: Издательский центр «Март

Т», 2000.

8. Кадровые аспекты государственной службы в странах ЕС. // Государственная

служба. Вопросы совершенствования работы с кадрами. Зарубежный опыт. Вып.

7. –М.: Изд-во РАГС, 1995.

9. Крамер Самуэль. История начинается в Шумере. –М.: Наука, 1965.

10. Налбандян Дж. Профессионалы в местных органах управления //

Профессионализм управленческих кадров. –М.: Изд-во РАГС, 1994.

11. Психология и этика делового общения. Учебник для Вузов. / В.Ю.

Дорошенко, Л.И. Зотова, В.Н. Лавриненко и др.; Под ред. проф. В.Н.

Лавриненко. –М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.

12. Слепцов Н.С. Проблемы подготовки государственных служащих в РФ. //

Материалы научно-практической конференции «Наращивание потенциала в

области государственного управления в республике Карелия». –Петрозаводск,

1997.

13. Философский энциклопедический словарь. – М.: «Советская энциклопедия»,

1983.

14. Этика государственной службы.//Государственная служба. Проблемы

профессиональной этики. Зарубежный опыт. Реферативный бюллетень. №2 (22),

98. –М.: Изд-во РАГС, 1998.

-----------------------

[1] Философский энциклопедический словарь. – М.: «Советская

энциклопедия», 1983. С. 63-64.

[2] Крамер Самюэл. История начинается в Шумере. –М.: Наука, 1965. С.

23-26.

[3] Гуревич А.Я. Культура и общество средневековой Европы глазами

современников. –М.: Искусство, 1989. С. 218.

[4] Гуревич А.Я. Культура и общество средневековой Европы глазами

современников. –М.: Искусство, С. 222 – 226.

[5] Государственная служба. Учебное пособие. / Отв. Ред. А.В.

Оболонский. –М.: Дело, 1999. С. 30.

[6] Этика государственной службы.//Государственная служба. Проблемы

профессиональной этики. Зарубежный опыт. Реферативный бюллетень. №2 (22),

98. –М.: Изд-во РАГС, 1998. –С. 22.

[7] См. напр. Налбандян Дж. Профессионалы в местных органах управления

// Профессионализм управленческих кадров. –М.: Изд-во РАГС, 1994. С. 3-5.

[8] Государственная служба: теория и организация. Курс лекций. –

Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. С. 159.

[9] Государственная служба: теория и организация. Курс лекций. –Ростов-

на-Дону: «Феникс», 1998. С. 141-142.

[10] Кадровые аспекты государственной службы в странах ЕС. //

государственная служба. Вопросы совершенствования работы с кадрами.

Зарубежный опыт. Вып. 7. –М.: Изд-во РАГС, 1995. С. 56-65.

[11] Слепцов Н.С. Проблемы подготовки государственных служащих в РФ.

// Материалы научно-практической конференции «Наращивание потенциала в

области государственного управления в республике Карелия». –Петрозаводск,

1997. С. 63.

[12] Государственная служба: Учебное пособие. / Отв. Ред. А.В.

Оболонский. –М.: Дело, 1999. С. 102.

[13] Бойков В.Э. Коллективное сознание чиновников. // Государчственная

служба. –1999, №1

[14] Слепцов Н.С. Проблемы подготовки государственных служащих в РФ.

// Материалы научно-практической конференции «Наращивание потенциала в

области государственного управления в республике Карелия». –Петрозаводск,

1997. С. 59-65.

[15] Государственная служба: Учебное пособие. / Отв. Ред. А.В.

Оболонский. –М.: Дело, 1999. С. 320-321.