 |
 |
 |
|
|||||||||
|
 | |||||||||||
|
 |
||||||||
|
МЕНЮ
|
БОЛЬШАЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БИБЛИОТЕКА - РЕФЕРАТЫ - План роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу на 2009 – 2010 навчальний рікПлан роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу на 2009 – 2010 навчальний рік1 ПЛАН РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА КОМУНАЛЬНОГО КОМБІНОВАНОГО ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ НА 2009 - 2010 НАВЧАЛЬНИЙ РІК Кривий Ріг 2009 р. ВСТУП Орієнтація освіти на гуманістичні принципи навчання і виховання дитини та забезпечення відповідних умов допомагають створенню відповідної моделі соціальної компетентності людини, яка б дозволяла їй оптимально вирішувати складні питання своєї життєтворчості, успішно досягати індивідуальних і суспільних цілей. Одним із найважливіших етапів є дошкільний період життя, і саме тому психологічне забезпечення розвитку дитини у дитячому садку, її навчання і виховання набувають великого значення у подальшому житті кожної особистості. ККДНЗ спрямований на розвиток інноваційного потенціалу кожної дитини, як умова його особистісного зростання та самореалізаціїї. Колектив закладу активно працює над науково-методичною проблемою «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної особистості». Однією з її пріоритетів є зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров'я дітей, запровадження освітніх технологій зберігання здоров'я освітнього процесу. Для успішного розв'язання цього пріоритету педпрацівникам необхідно знати закономірності розвитку дитини, уміти виявляти труднощі у навчанні, у формуванні особистості. Саме цим пояснюється необхідність дії психологічної служби в ДНЗ, мета якої полягає у збільшенні ефективності навчально-виховного процесу, своєчасному виявленні труднощів, проблем та умов індивідуального розвитку особистості, корекції міжособистісних стосунків усіх учасників педагогічного процесу, профілактиці відхилень в індивідуальному розвитку та поведінці, максимальному виявленні творчих здібностей дитини та створенні умов для її розвитку, формуванні здорового способу життя, подоланні кризових життєвих ситуацій. Перелік нормативно-правових документів, якими керується психологічна служба 1. Закони України * Закон України «Про освіту» (від 23.05.1991 р. № 1060-ХІІ) * Закон України «Про дошкільну освіту» (від 11.07.2001 р. №2628-ІІІ) 2. Витяги та постанови Кабінету Міністрів України * Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників (від 14.06.2000 р. №963) * Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних знань педагогічних працівників (від 26.04.2003 р. №632) * Положення про дошкільний навчальний заклад (від 12.03.2003 р. №305) 3. Накази (листи) Міністерства освіти і науки України * Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України (наказ від 07.06.2001 р. №439) * Про занесення змін і доповнені до нормативів чисельності практичних психологів та соціальних педагогів навчальних закладів (лист від 18.08.2003 р. №1/9-385) * Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України (лист від 27.08.2000 р. №1/9-352) * Про зарахування часу роботи на посаді «психолог» до стажу педагогічної роботи практичних психологів загальноосвітніх та інших навчальних закладів (лист від 18.05.2001 р. №1/9-193) * Про атестацію практичних психологів (соціальних педагогів) загальноосвітніх навчальних закладів та центрів практичної психології і соціальної роботи (лист від 13.12.2001 р. №1/9-439) * Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів (наказ від 19.10.2001 р. №661) * Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціального інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України (наказ від 20.04.2001 р. №330) * Про основні завдання психологічної служби системи освіти України у 2003 - 2004 навчальному році (лист від 11.08.2003 р. №1/9-380) * Про забезпечення розвитку психологічної служби в системі освіти України (наказ від 15.08.2001 р. №592/33) * Робота педагогічних колективів щодо попередження залучення дітей і підлітків до діяльності релігійних організацій харизматичного спрямування (лист від 20.04.1998 р. №1/9-168) 4. Етичний кодекс психолога 5. Національні, державні, комплексні, галузеві програми та заходи на їх реалізацію. * Про затвердження заходів МОН України на виконання Указу Президента України від 15.03.2002 р. №258 «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя» * Про затвердження заходів МОН України на реалізацію Державної програми відпочинку та оздоровлення дітей на період до 2008 року (наказ від 07.02.2003 р. №63) * Про затвердження Концепції запобігання та викоренення найгірших форм праці дітей (розпорядження КМУ від 16.06.2003 р. №363-р) * Про організацію виконання постанови КМУ від 09.08.2001 р. №960 «Про затвердження заходів щодо виконання Концепції розвитку охорони здоров'я населення України» (наказ від 25.09.2001 р. №654) * Про Державну програму запобігання дитячій бездоглядності на 2003-2005 роки (Указ Президента України від 21.01.2003 р. №154/2003) 6. Міжнародні та інші освітні програми (проекти) * Декларация прав ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1959 г. * Конвенция о правах ребенка. * Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. (Положение детей в мире. 1991 г.) * Про впровадження Комплексної програми формування навичок здорового способу життя серед дітей та підлітків в навчальних закладах у 2003-2004 навчальному році (за проектом «Діалог») (наказ від 22.07.2003 р. №489) * Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та Представництвом Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні. Вступ Дошкільний заклад № 121 загального розвитку знаходиться за адресою: вул. Лермонтова, 27 «а». Працюють 6 груп, з них: група раннього віку - 1, молодша група загальносадова - 1, логопедичні групи - 3, група для дітей із затримкою психічного розвитку - 1. Психологічний супровід здійснюється протягом всього навчально-виховного процесу. Особливої уваги потребують ясла та молодша група з точки зору адаптації дитини до дитсадка, середньовікова група - виявлення дітей групи ризику, старша група - проведення роботи щодо готовності дітей до школи. У 2008 - 2009 навчальному році проводилась групова та індивідуальна психодіагностика серед дошкільників, індивідуальне консультування серед батьків та педпрацівників, корекційно-відновлювальна робота, відбулися виступи перед педпрацівниками. Визначальними напрямками роботи у здійсненні психологічного супроводу навчально-виховного процесу являються: 1. Захист психічного здоров'я всіх учасників навчально-виховного процесу. 2. Підвищення психологічної культури педагогів, батьків, дошкільників. 3. Психологічний супровід підготовки дітей до школи. 4. Соціально-педагогічна діагностика, моніторинг особистісного розвитку дошкільників. Завдання психологічної служби на 2009-2010 навчальний рік 1. Здійснити поглиблене психолого-педагогічну діагностику дітей, виявити їх індивідуальні особливості, розвиток пізнавальних та особистісних якостей, динаміку їх розвитку при переході з однієї вікової групи до іншої. Провести комплексну перевірку готовності до навчання у школі дітей старших груп. 2. З дітьми, які мають комунікативні, поведінкові і емоційно-особистісні проблеми та недоліки в психологічному розвитку (особливо для групи з дітьми із затримкою психологічного розвитку), провести корекційну роботу із застосуванням корекційно-розвиваючих програм як комплексного, так і спеціального характеру. 3. Забезпечити відповідність розвитку дитини віковим нормативам; надавати вихователям рекомендації щодо індивідуалізації виховання і навчання дітей; виявляти та розвивати здібності та нахили дошкільнят. 4. Систематично проводити профілактику дезадаптації новоприбулих дітей. 5. Надавати консультативно-психологічну допомогу всім учасникам навчально-виховного процесу в закладі. І. Психодіагностична робота
ІІ. Консультаційна робота
ІІІ. Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота
ІV. Психологічна просвіта
V. Навчальна діяльність
VІ. Організаційно-методична робота
VІІ. Зв'язки з громадськістю
|
РЕКЛАМА
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| БОЛЬШАЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БИБЛИОТЕКА | ||
 |
© 2010 | |